桐梓四中2018年秋季学期七年级期中测试语文试题卷1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A. 侍．弄(sì) 讷讷．(nè) 脚踝．(huái)B. 拆．散(chāi) 熬．过(áo) 并蒂．(tí)C. 攲．斜(qī) 菡萏．(dān) 步履．(lǚ)D. 分歧．(qí) 徘．徊(pái) 搁．下(gē)【答案】D【解析】试题分析：A项“侍”应读shì；B项“蒂”应读dì；C项“萏”应读dàn。

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

2.下列句子中加点词语使用错误的一项是( )A. 闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年．．．．，沥尽心血。

B. 聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵．．．．。

C. 在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻．．．．的。

D. 学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅．．．．。

【答案】B【解析】试题分析：B项“聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵”加点词语使用错误，“吹毛求疵”是个贬义词。

此处不能贬义褒用。

3.下列句子没有语病的一项是( )A. 杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。

B. 是否坚持“一个中国”的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。

C. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。

D. 为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。

【答案】A【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

B．不合逻辑，两面对一面，删去“是否”；C．成分残缺，缺少主语，删去“随着”或“使得”；D．语序不当，改为“我市很多学校”【考点定位】辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

4.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A. 针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。

忍者，宽容忍让，不针锋相对。

B. “变动犹鬼神，不可端倪”。

这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。

C. “海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

D. 毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。

【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。

我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用祖国语言文字表情达意，全面提高读写能力。

A项把第一个句号改为分号，B项句号应移到下引号前面，D项顿号改逗号，连续出现语气词，语气词后用逗号，不用顿号。

5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )A. 李白的诗歌风格平淡质朴，清新飘逸，大气磅礴，气势十足，被后人誉为“诗仙”。

B. 马致远是元代杂剧四大家之一，写有小令、散套二百余首，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。

C. 鲁迅是著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

”D. 《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

【答案】A【解析】试题分析：A项“李白的诗歌风格平淡质朴”关于文学常识的表述不正确。

李白的诗歌风格不是平淡质朴，而是豪放俊迈。

6.语言运用——下列句子中，表达得体的一句是（）A. 我们的新产品得到了消费者的充分肯定，由此可见这次尝试是成功的。

B. 承蒙新老客户的支持和爱戴，产品的销量逐年增加。

C. 为了促进销售，购买本公司产品的消费者人人有赏。

D. 下午，我将莅临贵单位考察合作事宜。

【答案】A【解析】【详解】试题分析：考查句子的表达。

A.正确。

B.项中“爱戴”用词不当，“爱戴”一般用于人。

C.项“人人有赏”不当，地位高的人给地位低的人成为“赏赐”，这里不存在地位高低。

D.项“莅临”是下级对上级光临时使用的敬语，不能用于自己。

据此，答案为A。

7.句子积累——默写句子。

①《观沧海》树木丛生，百草丰茂。

__________，__________。

②《次北固山下》____________，风正一帆悬。

③《论语》择其善者而从之，________________。

④《论语》学而时习之，不亦说乎？____________，__________？⑤《论语》知之者不如好之者；______________。

⑥《次北固山下》富有哲理的句子是，____________，__________。

⑦《春》：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，__________。

⑧《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人的手法寄情于景，表达了对朋友一片深情的诗句是____________，____________。

【答案】(1). ①秋风萧瑟，(2). 洪波涌起(3). ② 潮平两岸阔(4). ③ 其不善者而改之(5). ④ 有朋自远方来，(6). 不亦乐乎？(7). ⑤ 好之者不如乐之者(8). ⑥海日生残夜，(9). 江春入旧年。

(10). ⑦都在微微润湿的空气里酝酿。

(11). ⑧我寄愁心与明月，(12). 随君直到夜郎西。

【解析】【详解】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。

这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。

默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。

作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“萧瑟、乐之者、酝酿、君、夜郎”等字词容易写错。

【点睛】积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。

对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

阅读走远了再关门①QQ里，好友颇多。

那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。

我正欲对他说一声“晚安”，却发现他的头像已变成了灰色。

我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。

②真的有这么急么？连跟我说声“再见”的时间都没有，或许是我过于矫情？③数日前，我去拜访一位前辈。

该翁琴棋书画无所不能，最让我佩服的是那份平易近人，那种超脱淡然。

攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。

下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他家的客厅里了，便又“咚咚”往上跑。

当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。

看我又上来，就问我有何事。

我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手中。

④又是一阵告别，我下了几层台阶，一转身，发现老人正在看着我，我既客气又好奇的说:"外面太热，赶紧回屋吧。

”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。

”⑤等你走远再关门，多么温暖的一句话。

⑥去年有一天，我急于外出办事。

出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。

我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：“下课了，同学们纷纷教室。

”只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。

我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。

儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。

事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。

有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：⑦“2008年12月22日，天气阴。

今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。

可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。

”⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。

那一刻，我真的感到自己好狭隘。

⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。

有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。

然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(yīn yūn烟云弥漫)起一份真情的感动。

8. 本文写了三件事。

请用简洁的语言概括第二件事。

9. 第（5）段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖？10. 第（6）段中的划线句子运用了什么方法刻画人物？分析其表达效果？11. 第（8）段用了什么修辞手法？分析其作用？【答案】8. 示例：我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等“我”走远了再关门9. 示例：因为老人对“我”的尊重、关心。

（意近即可）10. 示例：动作描写。

“扔”、“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤，刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点。

（意近即可）11. 示例：比喻。

生动形象地描绘出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚。

【解析】【8题详解】试题分析：考查对文章内容的概括。

通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

本文共写了三件事，第1段是第一件事；3、4段写的是第二件事；6~8段叙写了第三件事。

阅读三、四自然段，叙写的对象是“我”和“前辈”；事件是“我去拜访前辈”；结果是“告辞时，老人等我走远了才关门”。

据此概括即可。

【9题详解】试题分析：本题考查对重点句子的理解。

要考感知文意内容的基础上，结合语境分析句子的含义以及蕴含的感情。

“等你走远再关门”一句话表现了老人对“我”的尊重、关心和体贴。

因此让“我”感到温暖。

【10题详解】试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。

人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。

从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。

其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。

“儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去”运用了动作描写，“扔”“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤，准确而传神刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点。

【11题详解】试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。