第三，正确对待早恋
同学们，上面的这些表现 并不是“恋爱”，只是同学之 间正常交往，我们不要大惊小 怪。
下面我们看几个真正的早恋 影响学习和成长的案例。
第三，正确对待早恋
案例1：某校一位16岁的女生，刚进该校时， 成绩优异，因为与同班的一位男同学发生了倾 慕之情，并很快谈上了恋爱，上课”走神”， 下课怀念，放学约会，结果不到一学期，学习 成绩急剧降低，最后竟不升入高中。
（1）心理特点——强烈独立意识，我的地 盘我做主； （2）情绪特点——心情波动变化，六月天 孩子脸； （3）交往特点——乱讲哥们义气，为朋友 两肋插刀；
青春期故事会
对照青春期特点你 们是否也有同样的特点 和表现，请讲一讲你的 青春期故事。
第三，正确对待早恋
请大家辨别一下下面这些行为算不算“恋 爱”了？ • 向某一位异性同学借东西； • 偶尔与某位异性同学结伴上下学； • 跟异性同学在一起聊天； • 曾经跟某位异性同学一起看电影；
正确处理早恋 ——主题班会
古今中外关于爱情的经典诗句
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。参 差荇菜，左右流之。窈窕 淑女，寤寐求之。
雎》
——《诗经·关
古今中外关于爱情的经典诗句
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤摸素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
第四，升华爱情理解
感情不稳定，何来永恒？事业 尚未稳定何来成就？经济尚未独立， 何来保障？责任不能承担，何来爱情？ 建立在沙丘上的高楼大厦，是永远不 会牢固的。
如他对你有真意，最好的办法就
娜塔莎我的心上人！ 你现在在哪里？ 为什么谁也看不见你的倩影？ 难道你不愿意和心上的人儿， 共享着仅有的短暂的光阴？
——普希金
活动目的
爱情，亲情，友情
是人类重要的情感组成部分。在文学中爱情是永 恒的主题，在历史中有许多可歌可泣的爱情故事在 传诵。随着社会的发展，中学生“早恋”问题也成 为社会关注的焦点。
案例3：某校一位男同学喜欢上同班一位女同 学，并经常在一起谈人生、谈理想，甚至山盟 海誓，无暇顾及学习，上课也是心不在焉，当 与家长交流的时候遭到家长强烈反对，一赌气， 他们两个人离家出走，耽误了学习，同时也影
响了给家我庭的们和警谐示。：为家庭纠纷埋下了祸根
观点分享
你怎么看待这些案例中的 人和事？
今天，我们以爱情为主题来展开今天班会。
目录
第一，正确理解爱情 第二，青春期特点 第三，正确对待早恋 第四，升华爱情理解
第才我们看过的《诗 经·关雎》《迢迢牵牛星》 《世界上最远的距离》等都是 经典爱情诗句，在语文课本中 也有很多爱情文章，这是为了 让我们欣赏爱、明白爱。
——《迢迢牵牛星》
古今中外关于爱情的经典诗句
在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝。 天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期。 ——白居易《长恨 歌》
古今中外关于爱情的经典诗句
世界上最远的距离， 不是生与死的距离，而是 我站在你面前，你不知道 我爱你。
—泰戈尔《世界上最 远的距离》
古今中外关于爱情的经典诗句
给我们警示：影响学习，不利于成长
第三，正确对待早恋
案例2：某校学生李某，16岁，学习成就优良， 被学校列为输送重点高中的”尖子”。可是他 偶然看了张黄色小报，一夜辗转反侧，第二天 他就盯上了同班的一位女同窗，并很快与她谈 上了”恋爱”后来逐渐走上了犯罪道路。
给我们警示：不能自持，走上犯罪道路
第三，正确对待早恋
观点分享
你心目中爱情是 什么样子的？
既然爱情这么美 好，我们为什么不能 去谈恋爱呢？
第二，青春期特点
近百分之四十的同学渴望和 异性交往，这种交往多数是正 常同学之间正常交往，是我们 青春期成长的重要内容。
让我们了解一下青春期 的表现和特点吧！
专家眼中青春期的我们
我们自己眼中青春期的我们
第二，青春期特点