班级考试成绩分析表
• 1、基数的确定：①以当次普通班的平均值（平 均分、各科进线有效人数）为基数，其它特殊 班级的基数由年级来推定；②依照优秀10%、 良好30% 、合格30% 的比例划定三率人数，依 此推定相应基数。③最高分取同类型班级。 • 2、此表由各班主任召集本班任课教师备班分析 后填写；并备份交年级办，报送年级校长审阅。 • 3、要选定15名左右的特别关注的学生，确定目 标，制定措施， 兴趣 习惯 基础 知识 学科 平衡 四清 落实
内部因素
班风 学风 师生 关系 教师 授课 四清 落实
优势
外 部 因 素
劣势
机会
风险
SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，是目前比较常用的分析法，有利 于对内外部因素作出客观判断，找出具有的优势、存在的劣势、拥有的机会和面临的风险，填 写到对应栏目中，可写出简单的分析报告，从而消除劣势、把握机会、规避风险，获得竞争的 优势，得到发展和提升。适合不同的人群和不同的需要。
教学质量检测分析方案
• • • • • 1、影响学生考试成绩的因素 2、年级质量差异分析表 3、班级考试成绩分析表 4、任课教师教学质量分析表 5、SWOT分析法
影响学习成绩的因素
好 中 差
师生 关系
班风 学风
目标 动力
兴趣 习惯
方法 效率
基础 知识
学科 平衡
四清 落实
教师 授课
作业 辅导
1、横轴项目根据实际情况，可做适当调整或增删。 2、主要用于学生进行自我诊断分析，在坐标系中画出曲线； 3、教师也可以依据学生的自我分析作参考进行再次分析 。
任课教师教学质量分析表
• 1、此表由任课教师参加备班分析后使用； 完成后备份上交年级办，并报送年级校长 审阅，年级要恰当地给出指导意见。 • 2、任课教师要根据考试成绩统计情况，参 照《影响学习成绩的因素》和《SWOT分 析表》 ，写出客观全面的失分原因。制定 出可行、有效的改进措施，加以落实。 • 3、平均分、优秀、良好、合格基数的确定 依据《班级考试成绩分析表》。
年级质量差异分析表
1、此表由年级领导负责分析、填写；完成后备份 交教务处，并报送校长室。 2、对整个年级最好的前两个学科、最差的两个学科 进行原因分析，对劣势学科制定整改措施。 3、班级成绩差异：对年级最好的前两个班级、最差 的两个班级进行原因分析，对劣势班级制定整改措 施。 4、班级学科差异：具体到班级，学科成绩差异大的， 针对劣势学科进行分析，找出原因，制定整改措施。 5、各年级对不同层面制定出的整改措施要实行追踪 督查，落实到人，具体负责。 6、期末统考的成绩可以另作与外校的横向分析。