对称现象
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材教科书二年级上册第68页内容。

教学目标：
1、通过观察、操作活动，让学生初步认识对称现象，了解轴对称图形的基本特征。

2.、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。

3、使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。

教学重、难点：
重点：认识对称现象，初步认识对称图形、对称轴。

难点：画对称图形的对称轴。

教具准备：课件
学具准备：纸、剪刀、长方形、正方形、圆形。

教学过程：
一、情境导入。

孩子们，你们喜欢剪纸吗？请看老师这里有一张剪纸，我沿中间对折了，猜一猜，打开后会是什么？（松树、蝴蝶等）
孩子们，你知道老师是怎样剪出这些图案的吗？学习了今天的知识，你就明白了。

我们就一起来学习《对称现象》
二、探索新知
1、初步感知对称
今天呀，老师还给大家带来了一些漂亮的图案，（见课件）来看看第一幅是什么？把老师发给你的蝴蝶拿出来，沿中间对折，你发现了什么？
请把书打开，你发现书沿着什么可以对折，对折后怎么样？谁能用一句话说一说。

同学们说的太好了！你们再看看这些图案有什么共同特点？
（像这样的图形沿中间对折，左右两边都是完全一样的现象，在数学上叫
做对称现象，这样的图形叫对称图形。

）
2、强化认识对称
同学们，我们一起来分一分（见课件）哪些是对称图形，那些不是对称现象？谁来试一试？。

3、寻找对称
同学们，想一想我们的生活中哪里有对称？
你们说的真好，我们人是对称的，衣服也是对称的，还有裤子、桌子、窗户等都是对称的。

4、动手折对称
我们的生活中到处都有对称的影子，那么我们学过的平面图形中是否也有对称呢？请同学们把准备好的平面图形拿出来，以小组为单位，想一想、折一折，看怎样折能对称，有几种折法。

好了，下面请每个小组派一个代表来边折边说给大家听。

（见课件）
5、认识对称轴
刚才咱们再对折时出现了一条折痕，你知道这条折痕叫什么？
这条折痕，咱们把它叫做对称轴。

我们一般用虚线来表示的，现在请你们将刚才的对称图形拿出来，在上面画出它的对称轴。

三、检测反馈
同学们，今天表现得太棒了，现在我们就到小小练兵场上一显身手吧！
1、判断：下面哪些图形是对称图形？（见课件）
2、判断：下面的数字哪些是对称图形？
（1、2、3、4、5、6、7、8、9）
3、判断：像这样写法的汉字哪些是对称图形?
（用、工、中、水、清、早）
4、猜猜我是谁？(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、飞机)
5、你能按对称轴画出图形的另一半吗？（见课件）
四、动手操作，
同学们，现在你们知道老师的图案是怎样剪出来定吧，你们想不想也运用对称知识剪出美丽的图案，可以按老师的图示剪松树（见课件），也可以按书上的图示剪衣服，还可以独立创作，剪自己喜欢的图案。

剪好的同学把你的图案贴到我们的展示区吧。

五、欣赏对称
同学们不仅心灵，而且手也很巧。

下面让我们一起感受一下对称的美吧！
（课件展示）
六、课堂总结：孩子们这节课你有什么收获和大家分享一下吧。

（认识了对称现象；知道什么是对称图形；学会了剪对称图形；看到了美丽的对称图案和优美的自然风光。

）
七、作业布置：说的太好了，那么现在让我们一起走进对称乐园，选择你喜
欢的作业吧！
1、发现对称之美。

2、创作对称图案。

八、板书设计
对称现象
对称图形展示台
对称轴。