课题18莫高窟（第一课时）
主备人：总第课时上课时间：
教学目标 1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课七个生字，认识一个多音字“佛”，理解由生字组成的词语。

3．能够借助文中的语句，概括课文的主要内容
教学重难点重点：学会正确、流利地朗读课文。

难点：能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。

教学过程
一、学情调查
1．读一读：
瑰丽记录银弦精妙绝伦断崖绝壁腐败无能惟妙惟肖
腐败描摹佛像漫天遨游威风凛凛轻拨银弦宏伟瑰丽
2．联系上下文说说下列词语的意思：
惟妙惟肖精妙绝伦瑰丽描摹
3．朗读课文，说说课文的主要内容。

二、学习板块（一）
(一)合作探究----初读课文，学习生字词。

学习引导：
1．自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“尊、弦、佛”的读音。

用自己的方法理解下列词语的含义。

精妙绝伦断崖绝壁腐败无能惟妙惟肖
漫天遨游威风凛凛轻拨银弦宏伟瑰丽
2．练习正确、流利地朗读课文。

（二）展示交流：
1．交流字词学习情况。

2．学生分段朗读课文（相机评价是否正确、流利）。

三、学习板块（二）
（一）合作探究———读课文，理清课文脉络：
学习引导：
1．默读课文，思考：这篇课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟？（注意课文第2、3、4自然段第一句话）你能分别用书中的一个词概括它们的特点吗？
2．作者是怎样评价莫高窟的？画出课文相关语句读一读。

3．这篇课文生动地介绍了敦煌莫高窟，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前。

读完课文后，你能说出课文的主要内容吗？给课文分段，试编写段落提纲。

（二）展示交流：
1．课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟？
2．说说课文主要内容和课文结构特点。

四、学习板块（三）
（一）合作探究———略读一、五自然段
学习引导：
1．自由读第一段，画出这一段的中心句。

联系全文，思考:你认为这一句话在全文中起什么作用？
2．再读第一段，想想还读懂了什么。

3．默读第五段，说一说，这段主要讲了什么？再联系上文，想一想，它在文中起什么作用？
（二）展示交流
1．有感情地朗读课文第一、五段。

2．围绕文章结构特点，组织交流。

五、达标检测
1．课后第2题（描红）
2．《学习手册》第一、二题。

六、总结提升
1．此时此刻，你站在莫高窟壁画面前，你最想做的是什么？
2．继续了解有关莫高窟的资料。

板书设计：
简介所处的位置和环境艺术宝库
18、莫高窟彩塑——神态各异劳动人民
壁画——宏伟瑰丽智慧结晶
作业设计：
1、书写生字、词语。

2、朗读课文。

3、背诵课文第二、三段。