五 教学模式及教学方法手段
3.教学手段： ◆ 利用多媒体课件进行课堂教学 ◆ 充分利用网络这一平台开展教学活动
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五 教学模式及教学方法手段
4.教学评价：
上级操作考试 80%
考勤成绩 10%平时作Fra bibliotek 10%通过学生 会计证合 格率，会 计技能大 赛成绩及 顶岗实习 效果反馈 意见评价 教学效果
以学生的实践技能考核为主 理论考核为辅
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四 教学内容及教学组织安排
教学组织与安排：
课程采用理论、实践一体化的项目教学方式，融 理论于具体任务。
理论够用为度
强调职业能力培养
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采用用友872财务软件教学，理论32学时，实训64学时，共 96学时.
实训任务 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
任务内容 系统管理 基础设置 总账系统 UFO报表管理 薪资管理 固定资产管理 购销存管理 应收款管理 应付款管理 综合实训
《会计电算化》说课
说课人：冯娜 会计系
1
1.课程定位与目标
2.课程设计的理念与思路
守 3.学生基础和智能特点分析
细
法 严
4.教学内容和教学组织安排
致 耐
谨 5.教学模式及教学方法手段
心
6. 教学条件
7. 单元教学设计
2
一 课程定位与目标
《会计电算化》课程是高职会计类一门核心专业
课程，主要培养学生熟练掌握财务软件中常用模块
学时分配 6 6 24 6 6 12 12 6 6 12
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五 教学模式及教学方法手段
1.教学模式：
教师演示 课堂讲授
学生练习
校内实训 基地
教师指导 轮岗操作
“演、练、做”的三步教学法
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五 教学模式及教学方法手段
2.教学方法：
案例分析教学法
B
A
启发式教学法
教学方法
实验操作教学法
C
D 研究性教学法 18
六 教学条件
《用友ERP财务管理系统实验教程》王新玲、 陈利霞、吕智杰主编，清华大学出版社
《财务软件实用教程》孙莲香主编，清华大学出 版社
3.师资队伍：
现专任教师三人，全部为研究生学历，具有丰 富的实践教学经验。
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七 单元教学设计
单元简介 1.选用章节：
项目五 总账系统中的期末处理 2.章节地位：
2.能力目标：
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六 教学条件
1.教学资源： 硬件资源
多媒体教室 会计电算化实训室
软件资源
用友ERP8.72 财务软件
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2.教材：
六 教学条件
选用教材：
采用高职高专会计与财务 管理专业系列规划教材用书， 由李迎、李晓妮、刘玉萍编 制的，西安交通大学出版社 出版的《会计电算化 》及 《会计电算化实训》。
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参考教材：
10
三 学生基础和智能特点分析
学生情况3
学习习惯不很理想，理解能力偏差，知识 水平有限。
教师教学方法
培养学生的自学能力，使学生逐渐摆脱中学 形成的过分依赖教师的学习方法，能够充分 利用图书馆、资料室，通过参阅各种参考资 料，进一步扩大知识面，形成良好的学习方 法，为后继课程的学习打下良好的基础。
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进行调研分 析会计电算 化工作任务
根据工作 任务确定 学习内容
会计电算 化实训
顶岗实 习
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二 课程设计的理念与思路
课程设计思路：
具
以会计电算化工作任务为驱动
体
设 计
以企业实际流程为主线
思
路
以财务软件为平台
指导学生完成会计电 算化工作流程
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三 学生基础和智能特点分析
学生情况1
教学对象是大二会计电算化专业的学生， 大部分学生学习态度端正，但基础知识不 太扎实。
总账系统是会计电算化的核心内容，而期末处理 时总账系统中的重点也是难点。 3.章节课时： 6课时：理论讲授2课时，上机实训4课时。 4.章节重点： 转账定义与转账生成 5.章节难点： 自定义转账的转账定义
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单元教学设计
单元教学目标 1.知识目标：
◆ 了解U8中期末处理业务在总账系统中的地位和作用； ◆ 掌握期末处理的功能； ◆ 掌握期末处理的各种操作。
先修课程：计算机应用基础、基础会计、 财务会计、财经法规等
会计电算化
后续课程：会计综合实训、顶岗实习
一 课程定位与目标
课程目标
能力目标
1：能熟练操作总账 系统、报表系统、工 资系统、固定资产系 统 2：能解决软件运用 中的常见故障 3：能获取财政部门 颁发的初级会计电算 化合格证书
4：能辅助完成中小 企业的会计电算化实 施
块的操作方法与技能，并结合相应的实践教学，逐
课
步养成学生独立分析和解决会计实际问题的能力。
程
该课程集会计理论、法规、会计技术方法和计算机
定
应用技术为一体，属多学科交叉的综合应用技术学 科，具有很强的综合性和实践操作性。
位
会计人员取得从业资格的必考课
—————————本课程在课程体系的安排————————
作态度
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二 课程设计理念与思路
课程设计理念：基于工作需要，以职业能力为核心，精选
专业知识及专业技能，职业岗位需要什么，就教什么。
专业市场调研 行业、企业专家的建议意见 国家会计从业资格取证要求
课程设计内容
教学组织 岗位 能力 教学安排 教学内容 重点难点
二 课程设计的理念与思路
课程设计思路：
整 体 设 计 思 路
教师教学方法
针对这种情况，在教学过程中注意与以前 学过的基础会计知识的衔接，做到温故而 知新。
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三 学生基础和智能特点分析
学生情况2
学生学习兴趣较为浓厚，广泛；理论课表现 不很积极，但是实践课上乐于表现。
教师教学方法
发挥本专业特色，以实践促教学，通过演示 实验激发学生的学习兴趣，引导学生思考， 锻炼学生的实践动手能力。将学生列为课堂 主体，鼓励并诱导其多多参与到课堂讨论中。
素质教学目标
1：具备法制观念 和规范意识；
2：具有扎实的会 计电算化专业知识 和专业技能，具备 较强的专业操作水 平
3：具有不断获取 知识、开发自身潜 能、适应会计电算 化岗位变更的能力；
学习及态度目标
1：能独立自主学习 会计电算化知识
2：能通过各种媒体 资源查找所需信息 3：培养团结协作的
团队合作精神 4：形成严谨、务实、 遵守职业操守的工
四 教学内容及教学组织安排
教学内容：
1 系统管理
2 总账系统
3 UFO报表系统
4 薪资管理系统
5 固定资产管理系统
6 购销存管理系统
7 应收及应付管理系统
2 总账系统 3 UFO报表系统
4 薪资管理系统 5 固定资产管理系统
教学 重点
教学难点
1 数据处理流程 2 总账系统期末处理 3 工资分摊 4 更正实践操作过程中的差错