第一种情况：在问句中会出现“求这个数”、“这个数是多少？”等字眼，这类题型要求学生也是最好列方程来解答，并且在列方程式时，要求按照“大数”-“小数”=“相差的数”的原则来列方程式，
例：一个数的 25? 比18的7倍少3? ，求这个数。
分析：根据题意可判断：“大数”是“18的75%”，“小数”是“一个数的25? ”，“相差的数”是“312??”，于是，可设这个数为X。
第二种情况：在问句中会出现“少多少？”或“多多少？”等字眼，这类题型要求学生直接用“大数”-“小数”去列式。
例如：323? 比315?的212倍少多少？
分析：根据题意可判断：“大数”是“315?的212??倍”，“小数”是“323? ”，
例1一个数的40%与15的比值是 ，求这个数是多少？
例2.?用乘的积减去后去除，商是多少？
二．求某个数（或这个数）的文字题
这类文字题的特点一般是在问句中出现“求这个数”、“这个数是多少？”或者在条件句中出现“什么数”等字眼，这类题型要求学生最好列方程来解答（列式解答难度较大，容易出错），首先是“设这个数为X”，列式时只要按条件的叙述顺序边念题目边列出方程式即可。
例：一个数加上的和，再减去235? ，差是。求这个数。
17、两个数相除的商是12，余数是2，如果把被除数、除数、商和余数相加，它们的和是328，除数是多少？
18、规定A*B= ，已知X*（5*1）=6，求X的值。
19、有一串数，1、4、9、16、25、36 等的 数，它们是按一定的规律排列的，那么第2000个数与2001个数相差多少？
20、一个最简分数，如果分子加上1，就能约为 ：如果分母加上1，就可以约成 ：这个最简分数是多少？
例3、从30里减去48的 ，所得的差去除3.商是多少？
例4、?一个数的75％比的倒数多，这个数是多少？
课堂练习
4、一个数除以3余2，除以4余3，除以5余4，这个数最小是多少？
5甲数是乙数的 ，丙数是甲数的75%，已知甲、乙、丙三个数的和是570，求乙数。
6两个外项分别是最小的合数和最大的一位数，两个内项是x和最小的质数，求x。
7、一个数的 加上55的和是最小的三位数，求这个数。
8、20个 除8的商乘5的倒数，结果是多少？
10、甲、乙数的比是3:5，乙数减甲数是21，乙数是多少？
11、乙数除甲数的商3余5，甲数是47，乙数是多少？
12、甲数是130，乙数是70.甲数给乙数多少后，乙数恰好是甲数的3倍？
13、有一个分数，分子加2等于 ，分子减2等于 ，这个数是多少？
教师一对一个性化教案
学生姓名
年级
科目
日期
时间段
课时
教学目标
教学内容
解答文字题
个性化学习பைடு நூலகம்题解决
学生能利用文字解决列式计算
教学重点、难点及考点分析
文字题是小学数学计算的一种主要类型，介于计算和应用题之间，不仅是对四则混合运算意义的考察，也是对学生数量关系的考察，是沟通式题与应用题的桥梁。加强文字题的教学，可加深学生对基本概念和数学术语的理解，牢固掌握四则混合运算的顺序，并为解答应用题奠定基础
教学过程
教学过程
。
一．求和、差、积、商的文字题
求和、差、积、商的文字题是学生最初接触也是最常见的文字题，这类题的特点是问句一般有“和是多少？”、“差是多少”、“积是多少？”、“商是多少”或“结果是多少？”等字眼，解题时，要求学生在草稿纸上先用括号表示出整个式子的总体结构，然后再把括号里的式子（或数字）补充完整，比如，求“和是多少？”的文字题，首先可以确定出这道题的总体结构是“（??? ）+（?? ?）”，然后，根据题意就可以把括号补充完整，如果括号里只有一个数字，必须把括号去掉，或者去掉括号后不影响计算结果，也可把括号去掉。
例：①与的和除以与的差，商是多少？
分析：很明显，根据问句“商是多少？”可以判断这是一道求商的文字题，我们首先可以确定式子的总体结构是“（?? ）÷（??? ）”，再根据题意把括号里的式子补充完整，便得到下列完整的式子：（
②47减去与的积，再加上，结果是多少?
分析：依题意，可知其总体结构为“（??? ）+（ ）”，补充后得到：“（×）+”，显然，后一个括号只有一个数字，应该去掉这个括号，即正确的列式是：（×）+，计算结果是。
14、 的分子减去一个数，分母加上这个数后，分数值是 ，这个数是多少？
一个最简分数，加上它的分数单位后得 、减去它的分数单位得 。这个分数是多少？
课后作业
班主任审批
签字
教学主任审批
签字
课后作业
15、甲、乙两数之差是80，甲数的 等于乙数的 ，甲乙两数各是多少？
16、甲乙两数和是286，甲数末尾的0去掉后则与乙数相等。甲、乙两数各是多少？
注意：有一种题型是“求某个数的几分之几是多少？”的，要与这类题区分开来，它是不能用方程来解答的。比如：“一个数的5?6? 等于10，求这个数的15%是多少？”，显然，这道题依据题意得出的正确的列式是：10÷5?6? ×15%，计算结果是145? 。
三．涉及“两个数”对比的文字题
这类文字题的特点是在条件句中出现“…….比……多（或少）……”的字眼，这种题型又可以分为下列两种情况：