注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 比较合金和纯金属的硬度 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
黄铜片、铜片、焊锡丝、锡
实验 过程 及其 效果
将铜片与黄铜片互相対划，比较划痕深浅。

引导学生观察焊锡与锡的颜色、熔点的不同。

仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 注意实验的可见度
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称
水和乙醇能互溶吗？碘或高锰酸钾分别
放入水或汽油中。

水和汽油的小实验
实验日期
班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
碘、高锰酸钾、水、汽油、试管（5支）、乙醇、植物油、洗涤剂
实验 过程 及其 效果 将高锰酸钾、碘，分别于水和汽油进行溶解实验；水和乙醇可以任意比例互溶；水和油不能互溶，加洗涤剂后可进行乳化。

仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 实验在教学中能加深学生的印象
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 乳化现象 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
试管、水、油、洗涤剂
实验 过程 及其 效果
两支试管中加入等量水，一个加入食用油，另一个加入等量食用油后再加入几滴洗洁精。

仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 实验的每一步都很关键
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 配制溶液质量分数一定的溶液 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
天平、烧杯、量筒、玻璃棒、水、氯化钠、试剂瓶、标签
实验 过程 及其 效果
按照计算、称量、溶解、装瓶、贴标签等顺序，配置并保存实验。

实验成功，学生印象深刻。

仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 实验的每一步都很关键
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 向溶液中加入酸碱指示剂 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
试管、石蕊试液、酚酞试液、食醋、软水、盐酸、氢氧化钠溶液
实验 过程 及其 效果
将八支试管分为两组，每四根分别盛入石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、食醋、两组中分别加石蕊和酚酞。

仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 现象很明显，学生学的很好
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称
观察盐酸、硫酸，浓硫酸的腐蚀性、溶
解，浓硫酸稀释的错误操作
实验日期
班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器 材料 盐酸、硫酸、玻璃棒、小木棍、布片、纸、锥形瓶、双孔塞、分液
漏斗、烧杯
实验 过程 及其 效果 按教师要求分别演示上述四个实验，学生通过观察，对盐酸、硫酸、
的物理性质及浓硫酸的腐蚀性、稀释方法充分掌握、 仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 做浓硫酸的实验，使我深深体会到了规范操作的重要性
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 NaOH 的性质 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
表面皿、NaOH
实验 过程
及其 效果
观察物理性质，并取少量与表面皿中，观察潮解现象
仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 教师做实验时，讲解语言须清楚、科学、准确，不得有半点含糊
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 生石灰与水反应 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器 材料
表面皿、烧杯、温度计、CaO 、H 2O
实验 过程 及其 效果
首先通过投影观察物理性质，烧杯中加入少量水，量取温度，加入少量生石灰，再次量取温度。

仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 试验物质的导电性
实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器 材料
溶液导电仪器、烧杯、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙
醇
实验 过程 及其 效果
将上述溶液分别盛在烧杯中，放置在溶液导电演示器的碳棒下面，
观察灯泡的发光情况。

仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 教师做实验时，讲解语言须清楚、科学、准确，不得有半点含糊
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 中和反应 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
烧杯、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、玻璃棒、滴管
实验
过程
及其
效果
将氢氧化钠溶液置于烧杯中，滴入酚酞溶液，溶液变为红色，
再向其中边滴入盐酸边搅拌至红色刚刚退去。

现象明显，效果良好。

仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 实验做的非常成功，学生观察的很仔细。

备注
（缺席学生）无
城南中学 化学 学科演示实验登记表
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表： 实验名称
碳酸钠与盐酸、石灰水的反应 实验日期 班级
九一 应到学生数 实到学生数
仪器
材料 试管、弹孔橡皮塞、导气管、碳酸钠、氢氧化钠溶液、盐酸
实验
过程
及其
效果
向碳酸钠溶液里滴入盐酸，产生气体，气体能使澄清的石灰水
变浑浊。

向碳酸钠溶液里滴入澄清的石灰水，出现白色沉淀。

仪器质量
或实验
改进意见
无
仪器损
坏与处
理情况
无 教学
反思
观察实验得到的现象更深刻，效果更好。

备注 （缺席学生）无。