小溪流的歌
1 一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。
山谷里不断响着他唱歌的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼，对他们说：“你好，你好！”
2 小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。
3 小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
4 小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方，那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
他们看见小溪流活泼欢快的样子，就问：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”
5小溪流回答：“到前面去，到前面去呀！”
6枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待会儿吧。
”
7小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？不能够停留！”
8一转眼，小溪流就把他们丢在后面。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去推动。
9小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地，又有许多别的的小溪流来跟他汇合。
小溪流长大了，成了小河，成了大江，唱着歌冲向茫茫的海洋。
一、导入：
1、同学们，在上课之前先让我们一起用心来倾听一种声音。
（播放音乐）
你们感觉这是什么声音呢？（生回答）
对了，这是小溪流在唱歌呢！这就是我们今天要学习的课文2、小溪流的歌（板书课题）生齐读课题。
读了这个课题同学们有什么疑问吗？（小溪流怎么会唱歌？唱的什么歌？这是一首什么样的歌？）
现在就让我们带着这些问题来学习今天的课文。
请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：
1、小溪流在一路上遇到了谁？
2、小溪流的歌是一首怎么样的歌？
（标小节号）
二、初读课文，整体感知
1、出示生字词，指名读，齐读。
积累五颜六色同义词。
2、文中的小溪流是怎么样的？（活泼欢快不知疲倦）现在就让我们先来具体看看小溪流的活泼欢快！快速默读全文，从文中找出体现小溪流活泼欢快的句子。
并用横线画出来。
三、深入学习课文：
（一）学习第1、2、3段
1 一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。
山谷里不断响着他唱歌的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼，对他们说：“你好，你好！”（把这种快活的语气都出来）
2 小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。
（排比、拟人）
1、划/找出表示小溪流动作的词语，读出小溪流是很活泼/顽皮，可爱
采用多种形式读句子，单独读、比赛读、男女读、齐读。
2、出示句子小溪流笑着往前跑。
小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。
这三个动词调换位置可以嘛？为什么？
3 小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
（拟人）
1、解读清亮跟清脆
清亮：形容小溪流本来的声音。
则重说明了声音十分响亮。
清脆：形容小溪流在山谷里的回声。
则重说明声音悦耳动听。
2、思考一下：小溪流的歌为什么叫人听了就会忘记疲劳跟忧愁？（抓关键词解读）（谁还找到了其他的句子？）
3、齐读23段，注意要读得活泼欢快。
（二）学习第4—8段
小溪流的歌是欢快活泼的，小溪流的歌还是（不知疲倦的）？学习课文4-8节。
这里小溪流遇到了谁？
1、小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，来到一个拐弯的地方，那里有一截（生：枯树桩，还有一小片枯黄的草。
）
2、分角色来读一读对话（请两组学生）
3、找：从文中找能解决这个问题的相关句子。
说：用一个词语概括小溪流的歌还是怎样的。
（快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不停息的歌，不知疲倦的的歌……坚持不懈、知难而进、意志坚定、坚定不移）生交流。
4、小溪流说他不能停留，他去干嘛了呢？（生齐读第八段）
一转眼，小溪流就把他们丢在后面，村庄里有水磨在等着他去推动呢！
5、说写双通道：小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，一路上遇到了许多新朋友。
他们之间会有什么交流？小组讨论交流。
看看谁的语言生动、有想象力。
（三）学习第9段
1、齐读最后一段
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流。
渐渐地，又有许多别的小溪流来跟他汇合，小溪流长大了，成了（小河）成了（大江），唱着歌冲向茫茫的海洋。
3、刚才同学们聆听了小溪流的歌，现在，老师要请同学们带着小溪流再唱一次这首热情、活泼、不怕困难、勇往直前的歌。
（有感情地齐读全文）
四、总结：
1、学了课文，现在谁能告诉我小溪流的歌是一首什么样的歌？
（是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不停息的歌，不知疲倦的的歌……）（学生交流）你认为应该向小溪流学些什么呢？（欢快、积极向上的生活态度）
2、
五、布置作业
1、有感情朗读课文。
2、写话练习：小溪流又遇到……
六、板书设计
2 小溪流的歌
活泼欢快
不知疲倦
勇往直前
奋斗不息
...。