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人教部编版七年级历史上册全册教案:第一单元汇总
确认的最早的古人类;北京人是世界上最重要的原
始人类之一,它的发现对于研究古人类进化的历史
具有重要的意义;山顶洞人过着集体生活,没有贫
富贵贱的差别。
究的能力
学生通过讨论得 出结论,培养学 生珍视人类文化 遗产的意识。
板书
中国早期人类的代表 —— 北京人 一.我国境内的早期人类 中国境内最早人类 —— 元谋人
从食物的 “采集 ”者变为食物的 “生产 ”者
人教部编版七年级历史上册教案
第三课 远古的传说 教学设计
课题
学习 目标
第 3 课远古的传说
单元
第一单元 学科
历史
年级 七
1、知识与技能: 炎黄部落联盟大败蚩尤;炎帝、黄帝的发明创造;尧舜禹禅让制度;大禹治水
2、过程与方法; 通过了解远古传说时代中华文明起源的基本概况, 知识的能力以及归纳、概括的能力。
( 4)出示图片:干栏式房屋,进行讲解,并思考: 河姆渡居民为什么建造这样的房屋?
学生根据所学 内容,进行探
培养学生从课本 中提取有效信息
( 5)思考:人类走出洞穴,盖房定居有什么重大 意义?(使人们进一步摆脱了对自然的依赖,改善
讨回答
的能力
了生存环境,扩大了活动空间,提高了生活质量, 有利于农业生产的发展。 )
2、阪泉之战: 黄帝与炎帝是住在黄河流域的两个部族,他们 因争夺地盘发生战争,黄帝联合一些部落在板泉打
学生总结阪泉
败炎帝,最终以黄帝获胜而告终。两大部落结成联
之战与涿鹿之 培养学生的总结
盟。
战的内容
概括能力
3、涿鹿之战 炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战,黄帝 部落运用能辨明方向的指南车,在战鼓的激励下冲
人教部编版七年级历史上册全册教案 第一单元汇总 目录
第一单元 史前时期:中国境内人类的活动 第 1 课 中国早期人类的代表 —— 北京人
第 2 课 原始农耕生活
第 3 课 远古的传说
单元综合与测试
人教部编版七年级历史上册教案
第 1 课《中国早期人类的代表 —— 北京人》教学设计
课题 《中国早期人类的代表 —— 单元 一
锋陷阵,最终打败蚩尤,黄帝被推举为部落联盟首 领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族,因此后
人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖,海内外 的华人也以 “炎黄子孙 ”自称。
二、传说中炎帝和黄帝的发明 1、 炎帝的发明:炎帝部落主要活动于陕西渭 河流域。
学生根据学习 目标,自学课 本内容
让学生整体感知 课本内容
( 3)学生根据视频和课本知识总结半坡原始居民
学生根据课本 检查自学情况
的生产生活情况,同时观看相应的图片,来更深刻
内容回答问题
的理解半坡居民的情况。 ( 4)在介绍半坡人的房屋时,播放视频。
学生看视频, 培养学生提取有
( 5)思考问题: 半坡居民为什么建造这样的房屋?
京人会使用火、保存火、管理火。
( 6)展示图片进行合作探究回答问题:以上三幅
图分别反映了什么情况?简要说明学会用火有什
么意义呢?
学生读知识材
( 7)读材料说结论。
料
从 1921 年开始至今,北京人遗址共发现头盖骨
6
个、下颌骨 15 件、牙齿 157 枚以及大量骨骼碎块,
共代表 40 多个北京人个体。周口店遗址经过 10 年
第 2 课 原始农耕生活 一、半坡居民的生活 1.时间: 6000 年 2.地点:黄河流域(陕西西安) 3.工具:骨器、角器 4.农作物:粟 5.建筑:半地穴式 二、河姆渡人的生活 1.时间: 7000 年 2.地点:长江流域(浙江余姚) 3.工具:骨耜 4.农作物:水稻 5.建筑:干栏式建筑 三、原始农业的发展 采集植物 → 种植 狩猎 →饲养 刀耕火种 → 耒耜播种
②水里生来水里长,小时绿来老时黄,去掉 外壳黄金甲,煮成珍珠喷鼻香。 (打一植物 )
展,感知古人 类 的发展 历 程。
讲授新课
1.出示本节课的学习目标。 2.学生根据学习目标自主学习课本内容。 3.学习第一部分:半坡居民的生活 ( 2)我国原始农耕时代主要的遗址。 ( 2)播放视频《半坡遗址》 ,让学生了解半坡原始 居民的生产生活情况。
重点 了解半坡、河姆渡原始居民的农耕生活及其特点。
难点 了解农业发展对中华文明产生的深远影响;知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
教学环节
教学过程 教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语,引入课题。 ①白如玉,穿黄袍,只有一丁大,却是宝中 宝。 (打一植物 )
学生猜谜语, 创设情景、激发 听老师讲解人 学生学习的兴趣 类 农业的 发
重点
2.知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。 3.了解化石是研究人类起源的主要证据,理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。 北京人的发现及其特征。
难点 北京人的特征及其发现的意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲视频《中国有个周口店》 ,引入课 学生听歌曲看 创设情景、激发
学生根据课本 检查自学情况
生活状况和元谋人发现的意义。
内容回答问题
( 3)知识链接,介绍古人类化石。
4.学习第二部分:北京人的发展 ( 1)看视频《北京人的发现》 。 ( 2)讲解北京人发现的过程。
学生看视频, 了解北京人发
培养提取有效信 息的能力
周口店龙骨山北京人遗址最先于 1921 年被发现, 现的过程
培养学生搜集信息的能力、 快速阅读历史
3、情感、态度与价值观:
认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大贡献,黄帝、炎帝是华夏族的人文初祖, 从而激发爱国情感,增强民族意识。
重点 难点
黄帝对人类作出的贡献; “禅让制 ”的含义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
学生观看《女娲补天》视频,导入中国古代的 传说
学科
历史
年级 七
北京人》
情感、态度、价值观目标:认识到中国是人类的发源地之一,是目前世界上发现远古人类遗 址最多的国家,激发学生的爱国主义和民族自豪感,培养学生珍视人类文化遗产的意识。
学习 目标
能力、过程与方法目标:结合《中国境内主要古人类遗址分布图》能正确找到元谋人、北京 人遗址,培养从图片中提取有效历史信息的能力。 知识目标: 1.了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。
有关早期社会的很多传说。其中,炎帝、黄帝等是
最为著名的传说人物。
1、时间: 距今约四五千年,中国进入部落联 盟时期。
相传,在黄河流域有两个强大的部落,分别由
学生勾画相关 内容,进行了
炎帝、黄帝领导。在东方,蚩( chī)尤领导的部落 解
力量很大。
黄帝:姓姬,号轩辕氏。著名的部落首领,被 后人尊为华夏族的祖先,是中华文明的创始者。
了解半坡居民 效信息的能力
4.学习第二部分:河姆渡人的生活 ( 1)看视频《河姆渡遗址》 ,让学生感知河姆渡人 的生活情况。
房屋的特点。
( 2)根据视频和课本知识讲解河姆渡人的生活情 况:时间、地域和生产生活,同时观看相应的图片
学生讨论后回 答问题
培养学生的总结 概括能力
以加深印象。
( 3)详细介绍河姆渡原始居民在农业、手工业和 畜牧业的发展情况。
学生讨论后回 培学生的总结
及距今时间。
答问题
概括能力
5.学习第三部分。 ( 1)看视频,了解北京的体貌特征和生活状况。 ( 2)请对比图片 ,说出北京人头部特征 ?你得出什么
学生根据所学
培养学生从课本
样的结论?(北京人还保留着古猿的某些特征) ( 3)详细介绍北京人的体貌特征。
内容,进行探 讨回答
1、时间:距今约 170 万年 2、地点:云南元谋 3、意义:是我国境内目前已确认的最早的古人类 二、北京人的发现 1、距今时间:距今约 70 万至 20 万年 2、地点:北京西南周口店龙骨山 3、发现第一个北京猿人头盖骨的人:裴文中 三、北京人的特点 1、体貌特征:前额低平、眉脊骨粗壮、颧骨高突、 嘴巴前伸。前肢:与现代人极为相似;后肢:与现 代人无多大区别,能够直立行走。 2、生活特征:会制作石器、会使用火、群居、共 同获取食物 3、北京人遗址发现的意义:是迄今所知世界上内 涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
后来人们根据在遗址中发现的 3 枚牙齿,将它命名
为 “北京直立人 ”或 “北京人 ”。
1929 年,中国
青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨,同年
又发现用火遗迹。
1936 年,在同一个地点发
掘出土 3 个猿人头盖骨。此后,这一遗迹进行多次
发掘,共出土 40 多个个体的直立人化石,以及近
10 万件石器和大量动物化石。 ( 3)知识抢答。北京人发现的时间、地点、化石
炎帝:炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是
农业生产的创始人。同时还是医药之神,
“尝百草
之滋味,一日而遇七十毒 ” 。
蚩尤:上古时代九黎族部落首领,神话中的武 战神。蚩尤已经学会用铜冶铸兵器,战斗力强大,
传说他有兄弟八十一人,武器装备精良,并能呼风 唤雨。后来他被奉为兵主,战神,受到华夷各族的
共同祭祀。
题。
视频,感知古 人类的发展历
学生学习的兴趣
程
讲授新课
1.出示本节课的学习目标。 2.学生根据学习目标自主学习课本内容。 3.学习第一部分:我国境内的早期人类 ( 1)通过地图介绍我国境内在不同时期的古人类
学生根据学习 目标,自学课 本内容
让学生整体感知 课本内容
遗址。 ( 2)介绍元谋人并让学生回答其发现地点、年代、
人教部编版七年级历史上册教案