举例《我读书，我快乐》，排比段，出文采洪湖市峰口镇二中王前保【教学目标】1.叙述自己和书的故事，表现自己对书的热爱。

2.学习运用排比句抒情，学习运用排比段构成文章结构。

【教学重点】1.叙述自己读书的过程，激发学生读书的热情。

2.学习用排比段手法构成文章的结构。

【教学难点】学习用排比段手法构成文章的结构。

【教学过程】一、谈话式引入：1.你喜欢读书吗？2.你读过哪些书？有什么体会？3.你印象最深的是读什么书？怎样得到的这本书？怎样读的这本书？示例一：我喜欢畅游在书海里，第一次看到幼儿画册就爱不释手，喜欢名著《水浒》，我感受到宋江等英雄的忠肝义胆、嫉恶如仇的侠义胸怀。

示例二：我在舅舅家看到一部《海底两万里》，我怀着满心的好奇，打开书，一下子就被书的精彩的情节说吸引，就爱不释手了。

经常看到深夜。

我的心跟随者尼摩船长到海底两万里作环球探险旅行，领略到海底充满异国情调的浓厚的浪漫主义色彩；我对尼摩船长英勇顽强、不畏艰险的精神所感染。

示例三：我是一个自卑有内向的男孩，加之考试接二连三地失利，心灰意冷，慢慢地混到了班上的最后几名。

一天我看到《安徒生童话》，对丑小鸭的遭遇深表同情，也被他的精神深深震撼。

我觉得自己也是一个丑小鸭，于是专心听讲，向老师、同学请教……现在，我比以前有了很大的进步，也开朗自信起来了。

二、搜集素材。

1.写下自己读过的书名。

提示：小学生应读的课外书1-2年级：《蝴蝶.豌豆花》、《稻草人》、《没头脑和不高兴》、《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》（爱尔兰）、《不一样的卡梅拉（我想去看海）》（法国）、《第一次发现（濒临危机的动物）》（法国）、《神奇校车（在人体中浏览）》（美国）、《千字文.三字经.弟子规》、《中国神话故事》3-4年级：《千家诗》、《三毛流浪记》、《宝葫芦的秘密》、《安徒生童话》（丹麦）、《长袜子皮皮》（瑞典）、《亲爱的汉修先生》（美国）、《奇妙的数王国》、《让孩子着迷的77*2个经典科学游戏》（日本）、《林汉达历史故事集》、《书的故事》（前苏联）5-6年级：《西游记》、《城南旧事》、《草房子》、《我的妈妈是精灵》、《夏洛的网》（美国）、《科学家故事100个》、《昆虫记》（法国）、《地心游记》（法国）、《孔子的故事》、《少年音乐和美术故事》初中生应读的课外书：《昆虫记》《小公主》《小公子》四大名著1《西游记》吴承恩2、《水浒》施耐庵3、《三国演义》罗贯中4、《红楼梦》曹雪芹5、朝花夕拾》鲁迅6《骆驼祥子》老舍7《繁星?春水》冰心8《鲁滨孙漂流记》（英）笛福9《格列佛游记》（英）斯威夫特10名人传》（法）罗曼?罗兰11童年》（俄）高尔基12《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基13《论语》。

14《呐喊》鲁迅15《女神》郭沫若16《老人与海》海明威。

2.回忆自己怎样读的？书中那些情节吸引你？自己受到什么益处？自己受到什么益处？举例：（1）懂得了持之以恒的重要性，改变了原来三分钟的热情。

坚持做了……事，终于有所收获。

（2）改变了以往心胸狭隘，好报复的坏习惯；学会了宽容他人。

（3）如读了《鲁滨逊漂流记》告诉我：要学会生存，学会坚强，学会面对困难。

以后做数学、物理题再也不抄袭他人的，再也不照抄答案。

……成绩提高了。

父母不在家也能生活自理了。

（4）如读了《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》，让我懂得：要敢于面对生活中的苦难和坎坷，只有勇敢向困难挑战，顽强拼搏，才能成功。

所以，我在学习《英语》的过程中，面对记不住单词，记不住语法，是怎样克服的。

成绩进步，受到了老师、父母的夸赞，我现在增强的自信力。

三、学习排比手法抒情和排比段的结构。

1。

学习在开头和结尾运用排比手法抒情。

作用：运用排比句，增强语势，语言优美，富于文采。

整齐的句式美，张弛有度的美以及汪洋恣肆、一泻千里的气势美，而且还有铺展场面具体生动、阐释道理严谨清晰、抒发强烈的感情作用。

要求：（1）句式结构相似或基本相似。

（2）句式的排比要有顺序，要有逻辑性，有层递性，由近及远，由浅入深。

开头示例一：书，我喜欢亲近你，喜欢读你，喜欢和你相伴！你那幽微的墨香，让我陶醉；你那流光溢彩的画页，让我欣喜；你那扣人心弦的故事，让我痴迷；你那深邃的哲理，让我明理！示例二：书是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。

书是一艘帆船，把我带到成功的彼岸。

书是一架望远镜，让我看到了古今中外。

书是一只快乐的小鸟，带我飞到智慧女神身旁。

示例三：书，是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择。

书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索，追求。

书，还是我们的启蒙老师，它让我们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师。

示例四：当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……结尾示例一：啊！书，你是我们人类忠实的朋友，是你，让我们的前途无限光明，是你，让我们走向了成功的道路，是你，让我们不断攀登科学的顶峰！示例二：书，教给我知识，伴随我成长，给予我快乐。

使我意志更坚强，心胸更开阔，志向更远大。

书，我爱你！你是我永远最为忠诚的风雨中的伙伴！示例三：读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我在读书中成长！四、学习运用排比段的结构。

作用：1.以为时间顺序，用诗句过渡，增加文采，有整饬之美。

2. 以不同的对象为顺序，条理清楚。

3.以诗句过渡，来表现不同的对象。

4.以写景开头，中间借景来过渡展开，条理清楚。

结尾最好也要写景，呼应开头。

5. 以相同的句式过渡，使条理清楚。

方法：1.借用小标题，构成排比段。

在文中二、三个小标题构成排比段。

如：“书是智慧的源泉”，“书是人生的航标”，“书是梦想的翅膀”三个小标题。

从三个方面描述书对作者成长的作用，可构成一篇结构严谨的美文。

可采用的格式：（1）书的内容+对我的影响。

（2）我在特定背景下+读书的内容+我的变化。

举例一：好书伴我成长小鱼喜欢大海。

因为每一朵浪花中，都讲述了一个动情的传说。

小鸟喜欢天空。

因为每一片白云里，都流传着一个美妙的故事。

我，喜欢好书。

因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。

对于每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。

在每个寂静的夜，与书促膝长谈。

沉醉格林，情暖童心很小很小的我，在宁静的夜里躺在外婆的怀抱里，听外婆讲那些古老的民间寓言。

稍稍长大了一些吧，识得三两字了，我渐渐开始自己阅读童话。

格林童话是我的最爱。

我想走进开满鲜花的大森林，与白雪公主一起做游戏；我想去富丽堂皇的海底王宫，去寻找化做泡沫的小美人鱼；我想去找寻丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事。

童话为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界，教给了我什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。

书，教给了我人生的第一课。

漫步诗海，回味古韵随着年龄的增长，我慢慢开始捕捉诗的影子。

爱上李白的风流倜傥，恋上苏轼的潇洒豪迈，感动于梦得的壮志难酬，痛心在清照的凄凄惨惨。

体味东坡才气飘逸，胸襟豁达的“但愿人长久，千里共婵娟。

”泪撒于岳飞满江红中的一腔忠愤，碧血丹心。

用稚嫩的眼光去阅读秦观的“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。

”这千古流传的爱情誓言。

诗词让我穿越时空，回到起点，去体味古人的悲欢离合，阴晴圆缺。

书，让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。

畅游文坛，感受大家现在，散文小说成了我的挚友。

伴着海明威的脚步去陪伴着老人钓鱼，在风浪中去搏击强敌，陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的《童年》，《在人间》，《我的大学》。

跟着冰心去追回那故去的往事，那盏在暗夜中的小橘灯。

看着曹雪芹笔下的黛玉葬花，贾家的兴衰，让历史的脚步停留在那个瞬间。

一个跟斗云，随着吴承恩，上天庭，大闹王母娘娘的蟠桃大会，尽情游玩。

望着梁山一百零八将的英勇豪迈。

刘备、曹操、孙权的三国鼎立……书，让我有了自己的理想，让我在理想中不断进步。

一本本好书伴我度过了十二个春夏秋冬，一本本好书伴我迎接灿烂的明天。

2.用句式一致的首括句构成排比段。

（1）首括句+书的内容+对我的影响。

（2）我在特定背景下+读书的内容+我的变化。

举例二：《读书做人》英国哲学家培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

”是啊，正是由于书才使人类从野蛮走向了文明，从无知走向大智。

我国古人也曾说：玉不琢，不成器；人不学，不知道。

的确，就是读书的重要性。

读书不公给了我们这些，还给了我们一些做人的原则和道理。

因为，读书给人以诚信，读书给人以高尚，读书给人以自信，读书给人以……读书给人以诚信。

人是社会性的动物，在人与人的交往之中，“诚信”是必不可少的。

读过铁凝的“一千张糖纸”的人应该知道，在这篇文章中主要讲述了主人公“我”和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。

孩子的心也被这漫天飞舞的糖纸给撕扯着，并且留下了一层抹不去的阴影。

读了这篇文章的我心灵为之一震，诚信是多么的重要。

所以从此以后我时刻提醒自己要诚信，这就是读书给我带来的诚信。

读书给人高尚。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正告诉我们要以天下为己任，为天下苍生着想。

它净化了人的心灵，使人们心灵高尚，我还读过这样一则故事，英国一位农夫叫弗朗姆，他在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩，不到几天，一位绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培养他的儿子。

十几年后，弗朗姆发明了盘尼西林。

那位绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。

读了这则故事，心灵如雨过天晴，一切如新，使自己懂什么叫高尚。

这便是读书给我带来的高尚。

读书给人以自信。

曾经一度，我自暴自弃，恨父母怎么不给生个好脑瓜。

但在一天无事时，读到了下面的一段话：有一种石头，原来很普通，有一天人在它身上雕上了龙，刻上了皇帝名讳，它便成了玺。

有一种种子，落在崖壁里，不屈不挠，经历过风雨，成了名松……读过之后，心境由此开阔，人要有自信，正如石，种子那样相信自己，总有一天你也会一举成名，这便是读书给我带来的自信。

……读书既然给我们带来了那么多有用且有价值的东西，我们又为何不去多读书呢？让我们一起为读书而自豪，一起为读书给我们的人生启迪而自豪，做一个有道德，有文化，有才智的人。

3.用修辞一致的首括句构成排比段。

如：书，似清茶，用无限的甘甜滋润着我每一份快乐的心情……书，似音符，用无穷的旋律编写着我每一次成功的喜悦……书，似辞藻，用无尽的言语编撰着我每一年成功的艰辛……三：荆州市2007年中考满分作文：我最好的朋友（公安一考生）若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵。

书则宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我心中层层的恋意。

在千百次的追寻，亿万次的奔逐中，我终于认定了你——书。

你是我最好的朋友。

在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。

孩童时，总爱抱着一本连环画，肆意地玩弄着。

蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上，我痴迷着，抱起洒满期阳光的连环画，一个人呆呆地注视着。