寻找空气
教学领域：科学
教学目标：1．对空气的存在感兴趣，产生探究科学的欲望。

2．在玩的过程中观察科学现象，知道现象和空气的关系。

3．了解空气的特点、作用、培养幼儿的环保意识。

教学重点：引导幼儿用各种方法寻找空气。

教学难点：理解科学现象与空气的联系。

教学准备：教具：课件
水杯
注射器
吸管
塑料袋
气球
学具：水杯
注射器
吸管
塑料袋
气球
环境布置：实验区域
教学过程：
A、开始：
(1)介绍自己：
嗨！小朋友，上午好！还记得我吗？（互动）我是你们的好朋友心情姐姐。

心情姐姐今天又来和你们一起玩了，你们快乐吗？（互动）想
不想玩快乐一些呢？（互动）那就让我们一起来唱一首能让我们更快乐的歌曲吧！准备好了吗？开始！（互动歌曲《幸福拍手歌》）孩子们快乐了吗？（互动）
（1）心情姐姐出迷语：
让我们带着快乐的心情一起来猜个谜语吧！准备好了吗？（互动）“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。

”（空气）你们真棒一下就猜出来了。

2．空气可是我们大家的好朋友，今天心情姐姐，把空气娃娃呀！也请来了，你们想不想认识它呀！？（互动）
3．放映课件：空气的自我介绍（配音材料附后）
那我们一起来请它先做个自我介绍吧！小朋友要认真听，一会儿心情姐姐要提问的哟。

4．提问：
（1）小朋友，你们想不想去找空气娃娃呀？（互动）
（2）那你们知道空气娃娃的家在哪吗？（互动）
（3）为什么我们看不到它呢？（互动）
5．让幼儿利用各种感官，亲身体验空气特点：
（1）小朋友，现在用你的眼睛看一看，能看见空气吗？（互动）
（2）小朋友，用的抓一抓，能抓到空气吗？（互动）
6．心情姐姐：“看来这样是找不到空气的，那我们试着用一些小工具找找它，
（心情姐姐变出塑料袋）小朋友，看！这是什么呀？（互动）它是干什么用的呢？（互动）小朋友，你们看一看，它没装东西前是什么样子的？
（互动）装上东西以后呢？（互动）那能不能把空气装进塑料袋里呢？
（互动）我们一起来试一试吧！（心情姐姐从各个方向用塑料袋装空气，边装边讲解）。

心情姐姐还给小朋友准备了许多小工具，一起来看看都有什么！这是什么呀？（吸管）它可以干什么？（喝水），这个呢？
（水杯）
里面有什么？（水）这个呢？（注射器）是打针时用的。

现在轮到你们开动脑筋，想想怎么样用这些工具找到空气。

在小朋友的后面有三张桌子，每一张上面都有这些工具，但是我们这么多小朋友一起过去会怎么样呀？（引导孩子自己提要求）现在我们来分分组吧！这边是第一组，这边是第二组，这边是第三组，好了，组分好了，一会当心情姐姐说开始行动的时候小朋友就到各自的小组去寻找空气，但是，是有时间限制的，当小朋友听到铃鼓的声音时要快速回到自己的座位上坐好，好了，不用搬椅凳，准备好了吗？（互动）开始行动！！5．幼儿自由探索：
幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃，教师巡视指导，了解幼儿寻找的方法有哪些发现。

6．小结问题：你们找到空气娃娃了吗？
（1）如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。

（2）教师小结：其实，刚才你们已经找到它了，它一直都在和你们做游戏呢！我们一起来看一看（请各别找到的幼儿上台去
演示）
7．组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏（教师先演示一遍）
方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球里,连续吹气球气球,气球慢慢的鼓起来了，看,空气被捉住了，再一
起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了，（向空中抛
气球）
8．了解空气的作用：
（1）提问：我们的身边到处都有空气，你们知道空气和我们有
什么关系吗？（互动）
（2）实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。

请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？（互动）人离不开
空气，如果动物、植物离开空气会怎么样？（互动）
（3）小结：没有了空气，人、动物、植物都不能生存，看来空
气对我们太重要了。

9．那我们一起来看几张关于空气的幻灯片吧！（引导幼儿边看边谈谈感受）并让幼儿感受到空气对我们的重要性。

延伸：引导幼儿做环保小卫士，启发幼儿怎样当一个环保小卫士。

配音材料：
嗨！小朋友们你们好！
我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到父，但你们可看不到我呦！走，带你们到我的家园去看一看吧！
我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。

天空中，陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。

我呀！无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。

怎么样，我的家是不是很大呀！
其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。

现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们班哪
个小朋友能想出好办法找到我。

准备好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！
寻找空气。