玩具宝宝回家了
领域：社会、语言、健康 活动目标：1、养成爱护玩具的好习惯。 2、知道完好玩具及时送还，知道玩具要分类摆放。 3、放玩具时能做到轻轻 活动准备：大的布娃娃、积木、不同类型的玩具、装玩具的篮子并且上面有标记。 活动过程： 情景导入：把大的布娃娃放在教室的角落，老师躲在娃娃后面模仿布娃娃哭 教师：呜呜呜，呜呜呜！ 教师：小朋友听到刚才谁在哭呀？幼儿：是布娃娃。 教师：为什么布娃娃会哭呀？幼儿：有很多各种各样的答案。让幼儿发挥想象想想布娃娃 为什么哭。 教师：那老师去问问布娃娃为什么会哭，你们来听一听他为什么会哭。 布娃娃：小朋友们玩了我就把我忘在这里啦,我想回家啦，没有人送我回家。 教师：小朋友们都听见了吗，布娃娃呀是因为小朋友们把它忘记了，没有人送他回家他可 伤心啦，他想回家啦，想自己的爸爸妈妈，想他的小伙伴啦！那小朋友们我们要怎么做才 能送布娃娃回家呢？ 幼儿：把它抱起来送他回家，等等，幼儿自由回答。 那我们来看看儒灵童是怎样送玩具回家的，看视频 教师：刚刚我看到小朋友们都可认真的在看啦，那谁来告诉我儒灵童是怎样送玩具回家的？ 幼儿：自由回答 教师：那儒灵童怎么知道这就玩具宝宝的家?
幼儿：自由回答 教师总结：小朋友们我们玩具完好啦，就要送他们回家，从哪里拿 来就要送到哪里去，养成收拾物品的好习惯。 教师：现在我们就来玩一个游戏，小朋友们可以去拿自己喜欢的玩 具玩，喜欢什么拿什么，玩完了就要放回去，从哪里拿的就要放在 哪里。（老师讲解篮子上的图标） 玩具宝宝发出来了哭声：呜呜呜呜，呜呜呜呜！ 教师：玩具宝宝哭啦，他怎么啦?玩具宝宝你怎么啦？怎么哭啦？ 玩具宝宝：小朋友扔的我可疼啦，好疼呀！ 教师：小朋友们把玩具宝宝扔疼啦，这可怎么办呀，我们在放玩具 的时候应该怎样做呢？ 请一个会轻轻放玩具的小朋友，让他来示范。 玩具宝宝：哎呀不疼啦，这位宝宝真有礼貌。 教师：我们在放玩具的时候要轻轻拿，轻轻放，不要弄疼玩具宝宝。 那我们在来一次看看小朋友们是不是都会轻轻拿、轻轻放，不要弄 疼玩具宝宝。 再把玩具拿出来，小朋友们在做一次。 这次小朋友们都表现的很好，都学会了那我们现在也轻轻的起立、 轻轻的去上厕所。 难点：在日常生活中小班的幼儿有时候很难做到玩完玩具后知道把 玩具放回原来的位置，在收拾玩具的时候也很难做到轻轻的放。
教师教学活动反思
在本次的活动中，有很多的不足，第一：老师在提问是要把问题简 单明了化，因为小班他们的理解能力和语言表达能力都还不够，老 师在提问时都应思考孩子是否容易易懂。第二：小朋友们做的对的 地方没ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ给予及时的鼓励、表扬，在幼儿有回答的好的地方应该抓 住幼儿的优点，让幼儿把好的地方展现给其他小朋友看，老师更应 注重语言去引导。第三：老师在提问孩子回答不对时，不要去否定 孩子，要说“还有吗？”等鼓励的语句让孩子在思考在回答。第三： 标记要设计的鲜艳，要讲述标记的用途、方法。第四：老师要把话 语权给孩子，让孩子多说多讲，多思考。根据以上的反思，我将会 对我的教学过程修改，把课堂还给孩子，让孩子来主导课堂。