单元
教学
课时
安排
第一课时：Read and act Let’s find out
第二课时：Sing and read Read and say
第三课时：Let’s practise Let’s play
领导检查反馈意见
单元备课Unit 4
备课人：复备人： 复背时间：常规检查时间：
单元
教学
目标
能力目标：
2、另外，本单元A 、B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。
单元
教学
课时
安排
第一课时： A Let’s learn Let’s do C Let’s sing
第二课时：A Let’s talk Let’s chant C Good to know
2、教学重、难点分析及教学建议
Recycle 1 本身就是将1—3单元中的重点内容进行筛选并融为一体，因此本单元各部分的内容需要让学生掌握扎实，教师在教学重需要留意以下方面。
（1）Read and act 部分出现了They’re my friend’s story-books .She speaks English well.这两句都是新出现的句型。Friend’s 表示是“朋友的”。教师应在前面的教学中铺垫这两句，让学生理解、感知语言，在学习时就不会感到突然了。
单元备课Unit 1
备课人：复备人： 复背时间：常规检查时间：
单元
教学
目标
能力目标：
（1）能够听懂会说this is mu friend,Nice to meet you. Where are you from?。
（2）能够听说认读本科主要单词能做简单自我介绍。。
（3）能够听பைடு நூலகம்读写字母A_E。
（4）本单元重点知识语，并按指令作出相应动作。”
领导检查反馈意见
单元备课Recycle 1
备课人：复备人： 复背时间：常规检查时间：
单元
教学
目标
1、复习1—3单元所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情境中运用。
2、复习26个字母，认识元音字母，并能把字母按音素归类。
单元
内容
分析
1、内容分析
（1）Read and act部分是对1—3单元所学内容的复习。对话创设了一个情景，将中心语言“Let’s … Let me …HOW MANY?Ican see…”及重要词汇巧妙的结合在一起。建议教师先通过师生Free talk 的形式逐步引出各句型，为学习会话做好铺垫。也可将“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”等几个话题供学生选择，同伴练习后再学会此会话。
第二课时：A Let’s talk Let’s guess C Good to know
第三课时：A Read and write
第四课时： B Let’s learn Let’s do C Let’s make
第五课时：B Let’s talk Let’s chant C Let’s check
第六课时：B Read and write C Task time
第六课时：B Read and write C Let’s play Task time
领导检查反馈意见
单元备课Unit 3
备课人：复备人： 复背时间：常规检查时间：
单元
教学
目标
能力目标：
（1）能够听懂会说how many..can you see?。
（2）能够听说认读11—20的数字。
（3）能够听说读写字母J_N。
2、在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中。具体有以下句子：I have a …It has … How beautiful ! How many …do you have ? Do you like …?I like …Look at …Let me …通过复习运用这些句子帮助学生、复习巩固前两单元的单词，同时通过对Let me …等句型的复习巩固为第五、六 单元的句型教学奠定基础。
（2）拼写掌握六个单词：pen ,pencil ,bag ,pencil-case ,ruler 。
（3）认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。
（4）理解Let’s do 、Let’s chant 等部分的内容。
（5）了解Task time 、Story time 、Good to know等部分的内容。
第二课时：A Let’s talk Let’s play C Good to know
第三课时：A Read and write
第四课时： B Let’s learn Let’s chant C story time
第五课时：B Let’s talk Group work C Let’s check
3、另外，本单元A 、B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，如yan ,yacht ,zipper 等均为第一次出现。本单元要求四会的单词较长，拼写有一定困难，教师在教学中要予以指导。
单元
教学
课时
安排
第一课时： A Let’s learn Let’s play C Let’s sing
第三课时：A Read and write
第四课时： B Let’s learn Let’s play C Let’s find out story time
第五课时：B Let’s talk Let’s play C Let’s check
第六课时：B Read and write C Task time
（4）能够听懂所接触的指示语。
知识目标
（1）掌握J到N大小写字母，并认读其中例词的读音。
（2）能掌握四会单词teacher ,student ,boy ,girl ,friend .
（3）认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。
（4）理解Let’s do 、Let’s chant 等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重合作精神。
（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
单元
内容
分析
1、本单元重点学习有关相互问候的用法，其中难点在于B部分Let’s talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’s do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。
（2）听说认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。
（3）理解Let’s do 、Let’s chant 等部分的内容。
（4）了解Task time 、Story time 、Good to know等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家庭。
（5）了解Task time 、Story time 、Good to know等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力，明白人多力量大的道理。
（2）文化目标：了解西方在接受礼物时不同的习惯。
单元
内容
分析
1、本单元重点学习描述数量的词汇与句型。其中难点是B部分Let’s talk，他综合了本单元的是三类句型，以串成对话的形式出现。教师在教学描述数量的形容词时可适当介绍语言背景。
2、另外，本单元A 、B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，如jigsaw puzzle ,queue 等均为第一次出现。另外，单词quite 发音一拼写要特别注意和quiet 的区别。
单元
教学
课时
安排
第一课时： A Let’s learn Let’s do C Let’s sing
（2）学生在书写字母时，极易将b.d;l,j,I;p,q;u,v 混淆，教师应在书写之前安排一些辨识的游戏和活动，加深学生的印象。
（3）Sing and read 中有三个新单词：jet , sugar ,X’mas ,让学生做到能认读，其中X’mas即 Christmas 需要解释一下。
（4）Let’s play 中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到了50，因此教师在做活动时应安排一下
（2）Sing and read 部分以说唱形式复习二十六个字母，并将每个字母都搭配了一个以该字母为首字母的常用单词。让学生重点认识五个元音字母。在教学中可让学生边听录音，边指字母和单词，继而跟着说唱，最后自己来说唱。整个过程应始终做到音、形结合。
（3）Read and say 部分让学生把二十六个字母安发音归类，建议教师通过游戏让学生自己去发现规律。
（1）一般不用fat 来形容人，这不礼貌，而是用strong 这个词。
（2）教学play computer games 时适时说明要玩有益的电脑游戏。
2、教师教学“What’s his /her name ?”可通过旧句型“What’s your name ?”引出。教学“My friend likes …”时要注意教材在学生旧句型“What do you like ? I like … ”中引出。注意区分like 与 likes 的用法 。教学she ,he 可以从句型“Who’s this /that boy /girl /man /woman ?”中引出，以旧带新，降低知识点的难度。
领导检查反馈意见
单元备课Unit 2
备课人：复备人： 复背时间：常规检查时间：
单元
教学
目标
能力目标：
（1）能够介绍自己的家庭。