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小学二年级数学备课教案

小学二年级数学备课教案
学生的笔算离不开口算做基础,口算能力的高低也影响着学生的计算能力。

因此,学生的口算能力,对笔算的计算速度,将起着至关重要的作用。

实践证明,运算出错率的高低,究其原因也主要取决于口算的熟练程度。

以下是整理的关于小学二年级数学教案,欢迎查阅!
二年级数学教案1
教学目标:
1、让学生感知数的计算与生活的联系。

2、学会正确迅速地运用6~9的乘法口决求商,初步知道乘除法之间的关系。

3、能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题,获得觖决问题的经验。

教学重点:
进一步理解除法的意义,学会用乘法口诀解答除法问题。

教学难点:
熟练地运用除法知识解决实际问题。

教具准备:
多媒体教学课件
教学过程:
一、创设情境激发兴趣
1、对口令。

师:同学们,你们准备好了吗?我们先来做个对口令的游戏,比比谁的反应最快,看看谁表现的最出色!
师说口诀的前半句,生对出口诀的后半句。

师:真没想到大家表现的这么出色。

既然大家表现的那么好,我们就一起来参加动物音乐会吧!
学生仔细倾听。

2、故事导入
师:森林力要举行动物音乐会了,许多小动物都从四面八方赶来参加。

瞧,小鸟们也飞来了,工作人员长颈鹿既高兴又发愁,高兴的是又这么多小动物来参加,发愁的是它不知道要为小鸟们准备几间房子?今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟(板书课题)孩子们,我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧!有信心吗?生:有师:好,
二、小组合作探究
1、师:瞧,这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。

(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。

)
师:同学们,长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢?看谁的眼睛最亮。

生:42只小鸟,
生:每间房子可以住6只小鸟。

(依次出现画面)
引导学生完整的叙述。

师:谁能完整的说一说你发现的数学信息。

生:每间房子可以住6只小鸟,42只小鸟,
师:好的,说的非常完整。

谁还能向他这样说再完整的说一遍呢?
指名学生叙述。

师:同学门观察的非常仔细,你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢?(生:需要几间房子?)是啊,我们一起来看长颈鹿叔叔是怎样提的数学问题的。

大家齐读数学问题?
生:需要几间房?
师:,请同学们先独立思考怎样解决这个问题?然后同桌互相说一说你是怎样列式,又是怎样计算的?
学生同桌交流。

2、汇报交流
师:同学们,谁愿意把自己的想法与大家一起分享。

生:我是用“42÷6=7”。

师板书算式。

师:你是怎样计算出它的结果的?生:用口诀“六七四十二”来计算的。

师逐一板书:42÷6=7(间) 六(七)四十二
引导学生质疑:其他同学还有什么疑问吗?
可能有的学生会提出:“42”表示什么?“6”表示什么?等等。

指名学生给予解答。

师:(小结)同学们的想法非常好,像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里,一般情况下,我们可以列除法算式42÷6来解决,怎样计算42÷6呢?我们就可以利用刚才同学们的方法——用乘法口诀求商,(板书数学课题)利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法。

这个方法简洁明了。

3、延伸拓展,提高能力
师:同学们,我们帮长颈鹿叔叔刚安排好第一批来的42只小鸟,这时,又飞来了48只小鸟,如果还是每6只小鸟住一个房间,长颈鹿还要再准备几个这样的房间?
师:请大家拿出练习本,在练习本上列式并计算,完成后同桌互相说说每个数字表示的含义,你是怎样计算出它的结果的?
指生板演后并说说自己的想法。

48÷6=8(间) 六(八)四十八
4、师:孩子们,长颈鹿叔叔又遇到了难题,“现在房子不够了,要求每个房间多住2只小鸟,还是48只小鸟,那么我们又该为小鸟准备几间房子呢?
师:请同学们先独立思考,再在小组内讨论交流你是怎样解决这个问题的?把你的想法和你的组员交流一下。

学生汇报交流,在此基础上教师再次引导学生质疑:你还有什么疑问吗?
可能有的学生会问:“8”是怎么来的?
指名学生解答:8是6+2的来的,所以用48÷8=6(间)
师:你用哪句口诀求的结果,大家一起说六八四十八。

板书:(六)八四十八
三、巩固拓展
1.小动物回家( 发钥匙)
师:长颈鹿叔叔为鸟儿分完房子后,又拿出了每个房间的钥匙,每把钥匙上都有一道乘法算式,只有正确算出结果,才可以拿走钥匙。

小朋友们,你们愿意帮小鸟计算钥匙上的算式吗?请你试一试。

请看大屏幕。

开火车回答,并说出用哪句口诀计算出它的结果。

(课件逐一演示)
师:恭喜大家为小鸟们找到了钥匙。

让我们继续前进帮小动物们打开房门吧!房门前有个表格,看看它们手中的钥匙能打开哪个房门?
2.填表格(巧开房门)
师:请看大屏幕。

谁能解释一下这个表格的意思?
生:第一行是被除数,第二行是除数,第三行是商,用被除数除以除数等于商。

师:谁能列式,用哪句口诀?
学生集体回答。

(课件逐一出现所说的结果)
3.找房子
师:在小朋友们的帮助下,鸟儿们顺利住进了房子。

这时,在外面玩的小兔和小鸡也回来了。

请小朋友们看一看它们手中的钥匙,你能帮它们找到房子吗?
课件演示,学生帮助小兔和小鸡找房子。

师:最后一只小鸡64÷8,没有房间,怎么办?
生:我们可让学习长颈鹿为这只小鸡再准备一间房子。

师:准备什么样的呢?
生:准备8号房间。

根据学生的回答课件显示8号房间。

师:这个房间住着一只小鸟孤单,我们准备为它找什么样的小伙伴呢,大家要用除法算式表示小伙伴。

指名学生回答。

师:我们一起看一下长颈鹿叔叔给它找的小伙伴吧!
4.游戏:“找朋友”
今天,小朋友们帮小鸟拿到了钥匙,打开了房门,又帮小兔和小鸡找到了房子,你们真是乐于助人的好孩子。

小动物们也非常高兴,相邀在森林里玩起了找朋友的游戏,我们一起去看一看吧!
课件演示:算式与对应的口诀连线。

学生回答。

四、课堂总结
这节课你们都有哪些收获?学生自由回答。

师小结:今天,在“长颈鹿与小鸟之间”发现了这么多有趣的事,我们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题,大家表现的非常出色。

其实生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答,这就需要大家不断地去努力,不断地去探索,不断地去研究!
板书设计:
长颈鹿和小鸟
——用乘法口诀求商
42÷6=7(间) 六(七)四十二
48÷6=8(间) 六(八)四十八
48÷8=6(间) (六)八四十八
二年级数学教案2
教学内容:
教科书第80—81页练一练1—5题。

教学目标:
1、通过练习,体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。

2、复习巩固乘法口诀。

能熟练的运用口诀解决实际问题。

3、通过展示和交流,使学生体验到成功的喜悦。

教学重点:
复习巩固1—9的乘法口诀。

教学难点:
能熟练的运用口诀解决实际问题。

教学过程:
一、比一比
小朋友们,老师知道你们都是非常聪明的孩子,今天我们来比一比,看看谁最棒!
7×( )=56 ( )×( )=56 ( )×( )=12
( )×6=42 ( )×( )=49 ( )×( )=18
6×( )=48 ( )×( )=64 ( )×( )=24
二、算一算。

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