2、我们周围的动植物
【教学内容】三年级上册第一单元第2课
【教学目标】
1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。
2、能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应该和谐相处。
3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周围的动植物是多种多样的。
【教学重点】
教学重点：认识各种动植物，知道人与自然应和谐相处，互相依存。
教学难点：根据不同的标准给我们周围的这些动植物分类。
【教学准备】
教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等。
学生准备：课前准备一部分动植物或者是动植物的图片
【教学过程】
一、谈话导入、提出问题。
1、同学们，你们喜欢什么动物啊？说一说你知道的动物，它们都有什么特点？
动物：狗、猫、马、老虎、狮子、猪、羊、牛等。
我们身边都有些什么样的植物啊，它们各有什么特点啊？这些植物对我们的生活有什么影响呢？
植物：麦子、大豆、柳树、杨树、小草、菊花等。
2.教师小结：大家说得都很好，老虎和狮子我们周围是没有的，
在电视里能看到。
我们周围的动物还有鸡、鸭；还有老鼠。
麦子、大豆可以给我们提供食物，杨树、柳树可以给我们提供木材，让我们盖房子、做家具；小草合菊花可以美化我们的环境。
大家想不想了解一下我们周围这些常见的这些动植物，研究它们的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）
二、小组学习、自主探究。
活动一：我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？
1、观察动物
（1）教师：我们在观察动物时应注意些什么？
（2）学生分组讨论周围经常所见的动物都有什么特征。
（3）教师：同学们观察得真仔细，真了不起，想不想知道更多的动物？下面让我们交流课前搜集的动物图片，看看这些都是什么？（课件出示）
（4）继续交流：通过看这些资料你们了解了什么？学生回答。
（5）教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多研究动物的好方法；如看看外形.摸摸皮毛.量量长短高矮.喂喂食物等。
观察动物要按一定顺序观察，要注意安全，要多做比较。
鸡打鸣，鸭凫水，鸟会飞；我们周围常见的动物是多种多样，丰富多彩的。
2、给动物分类
师：我们周围的动物多不多？
生：多，什么样的都有。
师：我们就身处在这些动物的包围之中，我们相互依存，共同生活，为我们提供了丰富的食材。
师：为了便于研究、记忆，我们通常会给周围的动物按形体、功能和用途分一下类。
生：会飞的，不会飞的，能吃的，不能吃的等。
生：好看的，不好看的。
师：说的很好，动物有很多种分法，不同的目的和要求，分的方法也就不一样。
3、观察植物
（1）教师谈话：下面让我们一起来观察一下我们带来的植物，而观察植物我们又需要注意什么？（板书：我们周围的植物）
师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们讨论一下。
生：看一看植物的颜色、形状。
生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。
（2）师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。
本组观察完可到其它小组观察。
学生分组活动，讨论。
（3）师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。
生：我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子细长。
生：仙人掌身上有许多刺，碰到它，像针扎一样疼。
（4）师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。
生：我发现萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。
生：白菜、菠菜吃叶。
师：你们真了不起，这么多发现。
4、给植物分类
师：通过研究我们周围的植物，还有哪些新的发现？
生：我发现植物有许多相同点和不同点。
生：有些植物冬季开花，有些植物夏季开花。
师：既然这样复杂，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。
（学生以小组为单位自由讨论，教师参与学生活动，巡回指导）
生：我想把菊花、月季花、牡丹花、杜鹃花分成一类，因为它们都开花。
师：还可以根据用途分；根据植物的大小分、根据植物的形状分、根据花的颜色分、根据能吃和不能吃分、根据茎的粗细分等。
师：讨论一下分类有什么好处？
生：可以帮助我们更好的研究植物。
活动二：我们和动植物交朋友。
1、辨认校园里植物的名称。
2、给校园里的植物挂牌。
3、确定校园里动植物的观察对象。
4、及时填写观察记录。
三、汇报交流，评价质疑
1、师：同学们，说一说，你这节课的学习感觉怎么样？对自己的表现满意吗？
生答。
2、师：通过今天的学习，你对周围的动植物有了什么认识，以后会有什么改变？
生答。
四、总结概括，抽象提升
这节课，同学们表现的都很好，通过讨论学习，细心观察，我们了解了生活在我们周围的一些动植物，知道了它们不同的特点，为我们以后更好的研究、利用它们创造了有利的条件。
五、巩固运用，拓展提高
结合“我和动植物交朋友”活动，可以要求学生种植一株植物或饲养自己喜爱的小动物，长期观察它们在四季中的变化，记录它们的生长情况。
板书设计:
2、我们周围的动植物
动物：狗、猫、马、老虎、狮子、猪、羊、牛等。
植物：麦子、大豆、柳树、杨树、小草、菊花等。
【使用说明】
通过本课的学习，我感觉到孩子对科学探究活动有着强烈的兴趣，作为一名教科学的老师，我们应该在平时的生活中学习和积累各种科学知识，这样才能游刃有余的指导学生开展科学探究活动。
在指导和评价孩子的时候，老师说的话一定要尊重科学的严谨性，对于某些没有定论的问题，不要做肯定性的回答，而应该是对孩子进行一个探究方向的引导。
让孩子在学习过程中合作、互助、自主的进行探究活动。
范建华光明路街道田屯小学。