教师在教学中研究，在研究中教学
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八、资料建设
1、过程资料
问卷 专题研讨 培训记录 访谈记录 观察记录 阶段小结 活动图片------
2、成果资料
论文 著作 报告 案例 课件 录像课------
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教学设计
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3、做收集资料的有心人
⑴反映课题进展情况的资料，如课题小结等；
⑵学术和实践活动的记录；
⑶队伍训练的成果，如培训、外出学习等；
⑷课题有关改革收益层面的实验推广资料；
⑸效益情况。包括反映改革前后效益的对比数 据，经济效益的数据；
⑹社会反映。包括本课题获得报刊评价的文章、 获奖情况等；
⑺公开发表和获奖文章的杂志和证书；
⑻与课题有关的音像、多媒体课件、实物等。
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2跪
跪在椅子上、坐在脚上、横躺在课桌上。
3 侵犯他人 投掷、推、撞、拍、戳及用东西打其它同学。
4 扰乱他人 抢夺他人东西、破坏其它同学财物。
5 说话
和其它同学讲话、喊叫老师、唱歌。
ห้องสมุดไป่ตู้
6 叫嚷
哭叫、尖叫、咳嗽、吹口哨。
7 噪声
发出咯咯声、撕纸、鼓掌、敲击书桌。
8 转方向 把头和身子转向其它同学、向别人显示东西。
抽样调查法
3、分层抽样调查法 定义：先把总体按一定标准进行分类或分
层，然后按层类抽取一定数目对象进行调查。
例：中小学生身体素质状况调查
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问卷法
1、问卷结构：指导语、个人基本情况、题目 2、问卷类型：开放式、封闭式、综合式 3、问卷设计的要求： ◎问题的语言要通俗、具体、准确 ◎问题不能带有暗示性的语言 ◎备选答案要按一个标准分类 ◎备选答案应该穷尽 ◎避免提出对方产生顾虑或无从回答的问题
随机抽样调查法 等距离抽样调查法 分层抽样调查法------
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抽样调查法
1、随机抽样调查法 定义：凭机遇抽取样本进行调查。
例：某中心小学作文批改质量的调查
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抽样调查法
2、等距离抽样调查法 定义：按一定标准把总体各单位依次排列
好，然后按相等距离或间隔抽取样本。 例：中小学生身体素质状况调查
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五、观察法
定义：指研究者用自己的感官和辅 助工具去直接观察被研究对象，从而获 得资料的一种方法。
种类：直接观察法、间接观察法、参 与性观察法、非参与性观察法等。
要求：在自然状态下观察；做好观察 准备；做好观察记录。
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学生课堂学习行为观察表
序号 类 别
行为 表 现
1 粗鲁行为 离开位子、站起来、走动。
9 做其它事 玩弄东西，解自己的鞋带等。
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六、实验法
定义：指运用必要的控制方法，变革研究 对象，探索教学的因果规律的研究方法。
基本方法：单组实验法、等组实验法、 循环实验法
要求：要有实验因子；要有实验假 设；要有前测后测；要控制无关变量。
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七、行动研究法
定义：指以实践中的实践者为主体，以 实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践 中并为了实践的一种研究方法。通俗地说： “由行动者、在行动中、通过行动，为反思 改进行动”而去进行的研究。
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四、调查法
定义：指全面或比较全面地收集研究 对象的某一方面情况的各种材料，从而得 到某一结论的研究方法。
按调查法种类划分：全面调查法、抽 样调查法、个案调查法等
按调查法手段划分：问卷法、量表法、 访谈法、考察法等 例如：提高初中数学学困生学习能力的研究
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抽样调查法
定义：指从对象总体中抽出部分作为 样本进行考察，并由样本情况推断总体 情况的调查方式。
课题研究的过程与方法
主讲人： 汪亮
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一、课题研究的主要过程
选题——方案——实施——总结 前提 保障 重点 关键
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二、课题研究的实施
1、按事物的逻辑关系进行研究 2、按内容的大小主次进行研究 3、按时间顺序分阶段进行研究 4、研究什么怎么研究谁来研究
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三、课题研究的常用方法
调查法 观察法 实验法 文献法 行动研究法 经验总结法 ……