让学生在课下寻找其他的动物脚掌形状，说说它们想什么
（五）课后作业 板书设计
雪地里的小画家
小鸡
竹叶
小狗
梅花
小鸭
枫叶
小马
月牙
背诵课文
课后反思
例
课时： 按特征区分动物的能力 有一定的观察 区分不同事物的方法 趣，很有学习热情
同的动物特征 同的动物特征
的什么呢？（下雪打雪仗） 玩来了，看看他们都是谁？ 喜欢哪个动物，为什么？ 征，并进行相应的记忆
小学语文教教学设计范例
课题：《雪地里的小画家》
日期：
学生分析
教学目标 教学重点 教学难点
教具
执教人：
1、学习需要分析
小学一年级学生需要学习按特征区分动物b、特征分析：已经初步掌握了分析区分不同事物的方法
c、学习兴趣：学生对动物都很感兴趣，很有学习热情
1、认知目标：认识不同动物的脚掌形状
2、能力目标：能区分不同的动物特征
3、情感目标：培养学生热爱小动物，保护小动物的情感
认识不同动物的脚掌形状，能区分不同的动物特征
认识不同动物的脚掌形状，能区分不同的动物特征
多媒体、小动物的头饰
（一）导入：小朋友们冬姑娘已经来了，你们最喜欢冬天的什么呢？（下雪打雪仗） 小动物们也很喜欢下雪，一下雪，他们纷纷跑出来找我们玩来了，看看他们都是谁？
们各有特征，大家一定要记清楚哦！ 脚掌形状，说说它们想什么
文
（二）授课环节 教学过程
一、出示图片让学生分别说说他们喜欢哪个动物，为什么？ 二、朗读课文，认识里面的字词 三、多媒体展示不同动物脚掌的特征，并进行相应的记忆 四、再次让学生朗读课文 五、让学生戴头饰进行分角色朗读
（三）课堂小结 今天我们认识了四位可爱的小朋友，他们各有特征，大家一定要记清
（四）拓展练习