sin_ap___ int__nation__
活动2：选取12个较难的单词，删掉其中几个字母，让学生将单词填完整。最快做出某个单词的同学将得到加分。如: op_ort_ni_y.
读一遍单词后快速记忆。
做“Bingo”游戏：最快且准确的同学将得到加分。
做填词游戏。
通过课堂单词的游戏，调动学生的单词学习积极性，促进学生课前及课下背诵单词。同时为本次课中两篇阅读文章的进行做铺垫。
板书设计
Unit4 Language that Matters
Ⅰ. Pronunciation
/f/ /v/
Ⅱ. Words
1.
2. J_pan_se as__st_nt
_xp_ri_nce i_te_vie_
op_ort_ni_y und__st__d
g_ogr_ph_ pr_s__ve
pr_n_nci_tion _r_land
3）播放Pronunciation Exercise部分的录音。
活动1：学生用Pronunciation Exercise中给出的单词做的发音对比练习。先读一个发/f/的单词，再读一个发/v/的单词。如：life-love。
活动2：学生尽可能多的给出学过的含有/f/和/v/发音的单词。
根据方法练习发音。
11’
环球知识部分
Pre-reading:
让全班同学一起讨论Around the World部分文章前的两道问题。但教师不对学生的回答做出评价。
While-reading：
要求学生独立做Around the World的快速阅读，找出文章前面问题的答案。
After-reading:
1）请学生回答Around the World文章前的两道题的答案。
教学
重点
1.音标/f/和/v/的发音方法和技巧。
2.文章的快速、有效阅读。
教学
难点
1.音标/v/的发音。
2.单词的准确记忆。
教学
方法
三位一体教学法、自然法、游戏教学法、交际法
学习
方法
比较练习、即时背诵、快速阅读
教学
媒体
多媒体教学光盘、一段有关英语应用和普及的短片
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
5’
提升
Pre-reading:
教师提问：
How’s your English? It is excellent, just so so or poor?
Do you know how to learn English well?
几名学生回答问题。
对文章主题有所了解。
教学反思
再次采用游戏的方法来学习单词，学生很感兴趣，快速记忆的效果也很好。因为游戏的不同，学生每次上课都会感到新鲜。本课中的阅读采取让学生快速阅读的方法，阅读后用问题来检验，效果不错。单词的学习占用课堂较多时间，需要学生提前预习。
4’
导入
1）教师提问：Why the students in China should learn English?
Do you think English is very important for you?
2）播放一段有关英语应用和普及的短片。
若干学生回答自己的想法。
观看视频。
使学生对将要进行的课文有一定了解并自然过渡。
练习音标发音。
。
听完每个单词和句子的发音后立即跟读。
几名学生读单词，做发音对比练习。
举单词的例子。
复习音标/f/和/v/。
准确掌握音标/f/和/v/。
9’
单词
教师领读一遍课本156-156页的单词，再留给学生时间快速记忆。
活动1：选取该单元16个较简单的新单词，让学生做“bingo”游戏：学生在纸上画出一个4*4的方格，把教师读出的单词随便写到其中一个格内。完成16个后，教师连续读4个单词，横4、斜4或纵4完全符合的同学喊“Bingo”并依次将单词拼写出来。
设计
意图
5’
复习
1）单个提问学生单词和短语的英文说法。
2）让全班同学一起回忆常见菜的英文名。
3）让学生背诵现在完成时的构成并造句。
被教师点到的同学回答。
举手回答。
全班一起回答。
抽查学生掌握和复习情况。加深记忆。
6’
发音练习
1）讲解音标/f/和/v/的发音方法和技巧，并做示范。
2）指正学生的错误发音。
2）教师向学生介绍现在英语发展和普及的情况，根据学生的情况可采用中文讲解课文内容。
头脑风暴（Brain Storm）:学生讨论并陈述自己的观点。
学生做快速阅读。
两位同学回答问题。
了解并就疑问向教师询问。
发挥学生的能动性，使学生对文章内容产生兴趣。
培养学生快速掌握文章信息的能力。
激发学生学习英语的积极性。
Unit4 Language that matters
第5课时
教学
目标
知识目标：1.掌握音标/f/和/v/的发音方法和技巧。
2.强化该单元重要单词的记忆。
技能目标：1.通过快速阅读了解英语在世界范围内的广泛应用情况。
2.能够用英语说出自己英语的水平情况和学习方法。
情感目标：培养英语学习的兴趣，使学生了解到英语学习的重要性。