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英语四级15选10(包子版)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13年5月21日日星期二二
2012年12月真题
52题缺什么词?
52空只能是一一个 单词,所以不是 ing就是ed形式的 分词咯,选项中没 有ing形式的,那 么2个ed里里面面选1 个。 这就叫词性大大于词 意!!!!!!!
13年5月21日日星期二二
具体解题 --- 做完1个删掉1个!!!!
47.缺名词 B 解决 D 角角色色、作用用 E 进步,进展 H 增⻓长,提高高 L 竞赛 N 竞争,挑战 里里面面选; 句首首出现this是代 词,代词出现看前 句,前面面在将的是 grow,increase的 概念, 所以47选H
13年5月21日日星期二二
练习时间
2012年12月第1套和第3套
13年5月21日日星期二二
A.conclusive B.contributes C.derive D.expresses E.fixed F.immensely G.increase H.maintain I.mission J.participate K.particular L.provides M.regions N.surprisingly O.switched
13年5月21日日星期二二
2012年12月真题
第一一步:看主旨 记住:对于没有办法每个单词都看得懂的同学来说,有些形容词和动词理解词的方方向性(好坏?升降?) 就可以了。
第一一句话:红色色下划 线的是必须看懂的, 看不懂的给我好好背 单词!!!!(蓝色色 下划线的是帮助大大家 理解文文章结构的) 世界人人口口增⻓长, 大大家开始处理这种增 ⻓长的影响(从食食物到 水水再到工工作) 也就是说人人口口增⻓长导 致资源匮乏。 记得吗?我们说过社 会现象通常是不好 的,那么肯定要出现 建议啊解决方方式啊。
13年5月21日日星期二二
前面的知识忘记没?
“四级快速阅读填空题的最重要 原则:词性 > 词义 !”
------- 某包说
填空题重点: 1. 原词照抄,5-6词之内解决问 题; 2. 判断空格词性很重要! 3. 空格前后的语法形态很重要! 4. 找到答案后不要自作多情改 写! 5. 写完答案后记得要检查!
13年5月21日日星期二二
2012年12月真题
50题为什么是副词? 空格部分是名词:1.冠词/介词+_____; 2.形容词+_____; 3._____+动词; 4.动词+____; 5.____+形容词 --- 名词小小心心单复数 空格部分是形容词:1.冠词+___+名词; 2.___+名词+___; 3.___+副词+___; 空格部分是动词:1.(名词)+___+(名词); 2.___+副词; 3.to+___ --- 动词小小心心时态 空格部分是副词:1.___+动词+___; 2.___+形容词 空格部分是现在分词:1.be+____(句子子是进行行时态); 2.___+名词(现在分词充当 形容词); 3.when/if/although等状语从句连接词+____ 作为整个从句部分的时候 空格部分是过去分词:1.has/have/had+___(句子子是完成时态); 2.be+___(句子子是 被动态); 3. ___+名词(过去分词充当形容词); 3.when/if/although等状语从句 连接词+____ 作为整个从句部分的时候
13年5月21日日星期二二
具体解题
55.缺动词。靠前 后的搭配 资源只大大概___市 场的1% 选K 组成构成
13年5月21日日星期二二
具体解题
56.of ,介词之后缺 名词,从剩下的名 词里里面面选择,空格 后面面有破折号,破 折号出现表示示解释 说明。根据后文文有 传统的,和替代的 方方式,知道方方法是 多样的, 看不懂的同学想想 篇章结构,最后可 能要讲解决方方式或 建议!! 故选B
13年5月21日日星期二二
具体解题
49.major 后面面, 缺名词,从剩余的 里里面面选,根据前后 文文, 这句话的主语在第 2段首首句 的“Finding the resources”, 就算你看不懂 resources(看不 懂的,到我这边领 一一丈白白绫自自己己去后 院解决去),找东 ⻄西而而且很难找应该 算是挑战吧!而而且 这边要的名词是个 复数哦! 选N
按照意思分: 此处根据自自己己的词汇量来看!!!!
13年5月21日日星期二二
2012年12月真题
第三步:预测空格词性 47.名词 48.形容词 49.名词 50.副词 -- 后面面详 细说明 51.名词 -- 被play 的 52.动词 -- 分词形 式的 53.形容词 54.动词 55.动词 56.名词 此部分涉及语法知 识,大大家可以私下 再问我哦~
四级快速阅读解题技巧 --- 15选10
Ivan
13年5月21日日星期二二
前面的知识忘记没?
“四级快速阅读是对大家智商的 侮辱!”
------- 某包说
单选题重点:
1. 快 (1)15分钟做10题,动起来! (2)1目2行,亮瞎你的眼! 2. 准 定位词: (1)数字大写缩写特殊符号特殊字体 + 名词 (主语宾语)+动词(谓语) (2)定位词题干找 (3)定位词找2-3个(1名1动) (4)定位句优先考虑定位词出现的句子 + 句不 过三原则 3. 舍 撑死1分钟来定位,找不到就靠MENG。
13年5月21日日星期二二
French fries, washed down with a pint of soda, are a favorite part of fast-food lunches and dinners for millions of American youngsters. But 47 a cue from health experts, a group of 19 restaurant companies are pledging to offer more-healthful menu options for children at a time when 48 is growing over the role of fast food in childhood obesity(肥胖症). Burger King, the nation’s second-largest fast food chain, for instance, will 49 automatically including French fries and soda in its kids’ meals starting this month, although they will still be 50. Instead, the company said Tuesday, its employees will ask parents whether they 51 such options as milk or sliced apples before assembling the meals.“We’re asking the customers to 52 what they want,” said Craig Prusher, the chain’s vice president of government relations. Other participating chains, with a 53 of menu options, including Denny’s, Chili’s, Friendly’s and Chevy’s. As part of the Kids Live Well campaign-expected to be announced 54 Wednesday— participating restaurants must promise to offer at least one children’s meal that has fewer than 600 calories(卡路里里), no soft drinks and at least two 55 from the following food groups: fruits, vegetables, whole grains, lean proteins or low-fat dairy. Among other requirements, they must offer a side dish that meets similar 56, with fewer than 200 calories and less than 35%of its calories from sugar.
13年5月21日日星期二二
具体解题
52. 前面面分析了, 这边只能选ed结 尾的词,G的意思 对不上,那就选 M。
13年5月21日日星期二二
具体解题
53.investments 前面面缺一一个形容 词,形容词就剩下 2个了。可以形容 投资的,加上后面面 出现那么多钱,所 以选F。 不要说什么单词你 看不懂,看不懂至至 少是考察人人品的时 候,50%蒙对的几几 率!!!
13年5月21日日星期二二
15选10怎么做?
1. 最好控制在7分钟! 2. 考察主要目的是检查考生 在上下文中猜测词义的能力 以及单词词性识别能力。 3. 主要考察:名词,动词, 形容词,副词;3名3动3形 1副
13年5月21日日星期二二
常考词性后缀:
名词
tion/sion/ness/ment/er/or/ist/ism/lity/age/ ance/ty/ology/ship/ure ble/al/ary/ory/ful/ic/ical/ish/ous/some/y/ ive/less/ed/ing/ent