参考医学修辞手法常见修辞：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比、夸张、通感、对偶、双关、用典、设问、反问、互文等一、比喻比喻：借助想象，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，两种事物本质不同，但二者有相似点。

作用：（1）、化平淡为生动（2）、化深奥为浅显（3）、化抽象为具体（4）、化冗长为简洁答题模式：1、运用了比喻的手法；2、把……比作……，突出了事物的某一特点。

3、表达了诗人的情感。

例如：望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

最后一句运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析。

练习：1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（安徽卷）柳梢青•送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

［注］①泛菊：饮菊花酒。

②吹梅：吹奏《梅花落》。

作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。

锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

最后三句运用了什么修辞手法？请分析。

3、阅读下面这首诗，然后回答问题。

江上看山苏轼船上看山走如马，倏乎过去数百群。

前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。

仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。

舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。

问：分析一下这首诗的表达技巧。

二、比拟比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

作用：有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用还有色彩鲜艳、表意丰富的作用。

答题模式：1、运用了拟人或拟物的修辞手法；2、将……拟作……，物本无情，夸张地写出了物之特点，人之情感。

作者罢官后常到此游憩。

②仍：又。

例如：山园小梅 林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

颈联运用了何种修辞手法？请结合诗句分析。

练习：1、阅读下面一首诗，然后回答冋题。

晚春 韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

此诗运用了哪种修辞手法？2、阅读下面一首诗，然后回答冋题。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：①艭：小船。

②海幢，即海幢寺 小题：简析诗中“带”字的妙处。

3、阅读下面一首诗，然后回答问题。

书湖阴先生壁二首（选一） ［王安石］茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

【注】①排闼：闯进门来。

闼，小门。

问："两山排闼送青来"一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看 ，表达了作者怎样的情感?4、阅读下面一首诗，然后回答问题。

定林①［宋］王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍②值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京） 简析第三联中诗人表现情感的手法。

三、借代借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人或物。

借 代的作用是形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想，使语言简练、含蓄。

陆游《枕上口占》白居易《望月有感》③“门前冷落鞍马稀”白居易《琵琶行》）1.用原料代替本体：时穷节乃见，一一垂丹青。

文天祥《正气歌》五十年间万事空，懒将白发对青铜。

2.用工具代替本体：田园寥落干戈外，骨肉流离道路中。

平生闻若人，笔墨极奇峭。

陆游3.用事物的特征、标志来代替本体朱门酒肉臭，路有冻死骨。

杜甫泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

欧阳修④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）②“终岁不闻丝竹声” "江山代有人才出,各领风骚数百年"4、以部分代整体两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

——《望天门山》5、具体代抽象例如：南国烽烟正十年。

——《梅岭三章》答题模式：1、运用了借代这种修辞手法。

2、用……代指……，突出了事物的什么特点。

3、表达了何种情感。

四、排比排比:把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。

例如：天净沙马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马纯用名词组合，构成典型环境五、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

答题模式：1、运用了夸张的修辞手法。

2、突出了事物或人物的某一特点。

3、表达了作者的某种感情。

如"白发三千丈，缘愁似个长"（李白《秋浦歌》）。

"三杯吐然诺，五岳倒为轻"（李白《侠客行》）"轻言托朋友，面对九凝峰。

"（李白《箜篌谣》）六、对偶对偶:用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” （杜甫《登高》）——从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

七、隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

阅读下面这首诗，然后回答问题。

1、竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

问：本诗运用了什么手法？表达了什么样的思想感情？2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

春思李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏? 问："燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

"一句运用了什么表现手法？3、秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

第三句中运用了何种修辞手法？八、通感通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。

《吕氏春秋•本味》中有“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”的句子，实则就是运用了了通感修辞手法，把听觉与视觉相互沟通，即听琴声而知志在高山、流水的情景。

1、视觉形象转化为触觉形象比如，李贺《蝴蝶飞》：杨花扑帐春云热，龟甲屏风醉眼缬。

东家蝴蝶西家飞，白骑少年今日归。

其中，“杨花扑帐春云热，龟甲屏风醉眼缬”就是将视觉形象转化为触觉形象。

2、听觉形象转化为嗅觉形象比如，贾唯孝《登螺峰四顾亭》：雨过树头云气湿，风来花底鸟声香。

诗人就用将听觉形象转化为嗅觉形象。

3、嗅觉形象转化为触觉形象如，杨万里《又和二绝句》：翦翦轻风未是轻，犹吹花片作红声。

一生情重嫌春浅，老去与春无点情。

其中，“翦翦轻风未是轻，犹吹花片作红声”，就用将嗅觉形象转化为触觉形象。

练习：船下夔州郭宿，雨湿不得上岸，别王十二判官杜甫依沙宿舸船，石濑月娟娟。

风起春灯乱，江鸣夜雨悬。

晨钟云外湿，胜地石堂烟。

柔橹轻鸥外，含凄觉汝贤。

问题：“晨钟云外湿”运用了何种修辞手法？请分析。

九、用典：4.读下面一首唐诗，回答诗后冋题。

塞下曲李益伏波①惟愿裹尸还，定远②何须生入关。

莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

【注】①伏波：东汉伏波将军马援为抵御北方民族的侵犯，宁肯战死沙场，以马革裹尸而还。

②定远：东汉定远侯班超年迈时曾在西域上书皇帝，说“但愿生入玉门关”。

这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。

答： ____________________________________________ _________________________________________________________________ 十、复叠：为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫做叠词。

如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

”（李清照《声声慢》）开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

有些拟声词就属于迭词，作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。

”（《浪淘沙》李煜）、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”（《登高》杜甫）十一、反问：用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

如“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《迭题乌江亭》）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

十二、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。

问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

如“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。

”（元曲小令，阿鲁威作）一一以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

十三、互文：上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。

互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种。

翻译时容易译错，应特别注意。

如“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）正确翻译是：秦朝和汉朝的明月与关城。

容易误译为：秦朝的明月与汉朝的关城。

十四、婉曲：就是婉转曲折，用暗示、烘托的方法来表达意思。

唐代宋之问的《渡汉江》“岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人”，叙述了诗人被贬岭南逃回故乡时，担心家人受到连累，生怕打听到坏消息时的不安心理，但又不便明说这层意思，只好婉转曲折地说：“近乡情更怯，不敢问来人。

”他那又喜又惧的矛盾感情以及对亲人的无限挂念表现得淋漓尽致、深切感人。

练习：3、【辽宁卷】阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

（8分）〔正宫〕塞鸿秋•浔阳即景（周德清①）长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277 —1365）,号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

（3分）4、【四川卷】阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

（8分）［双调］雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。

人情薄似云，风景疾如箭。

留下买花钱，趱入种桑园②。

茅苫三间厦③，秧肥数顷田。

床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

［注］①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。