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看完上文内容后，你有何感想？ 冯君莉希望人们来到美丽的青海湖游览，又怕环境 遭到破坏。她这种想法不是无中生有的，从上文就 可以得到印证。那么请你出出点子：有什么措施即 可以开发青海湖的旅游资源，发展经济，又不破坏 环境？
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⒈叠词的运用：更能突出景物的特点且富有节奏感。例：课本 第18页课后练习二1～4题。
⒉多种修辞手法的运用 ⑴比喻—生动形象；
比喻：如写湖水的蓝像“姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸 子。” ⑵排比—加强句子的语意和语气 。 排比：如写“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝 得温柔恬雅。” ㈡文章结构等
学生质疑，师生共同解疑
教学流程
一、导入新课 二、资源共享、展示交流 三、整体感知课文 四、析读课文
第三课 青海湖，梦幻般的湖
五、品读课文 六、学生质疑、师生共同解疑
——冯君莉 ——冯君莉 七、总结全文 湖 ，梦幻般的湖
是：
嗨！大家好！不知 你们有没有到过青 青海湖由以 海？到过青海湖？ 现在让我和大家一 下几个部分 起到那里去看看吧。 组成，它们
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少8.4平方公里。气象专家的科研成果显示，由于 上世纪末气候暖干，湖区周围降水少，注入青海 湖的河水水量减少，蒸发量加大，青海湖湖水 “收支”不平衡，加上人为活动因素，青海湖水 你想知道青海湖的现状吗？请阅读下面内容。 位下降是必然的。 土地沙化 在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包 围，湖区的沙滩盐渍化严重，鸟岛周围满目黄沙。 鸟岛在20多年前还是一个湖中孤岛，1978年成为 三面临水的半岛，而现在已成为离湖岸几公里的 陆岛了。湖的南部黄河段，草场向荒漠化的发展 趋势明显，退化面积迅速增加。 草场退化 青海湖环湖地区的草地是青海最好的草 地，以金银滩为代表的环湖草原也是青海最优良 的牧场，畜牧环境极好。由于居住人口增多，多 数人从事农副业，大量开垦草场作为耕地，草场 退化严重。 物种减少 青海湖是我国高原内陆湖区水禽候鸟栖 息繁衍的主要活动区域，也是最大的内陆高原湿 地水禽保护区。区域内共有鸟类20种，约12万只， 其中以鱼鸥、鸬鹚、斑头雁、棕头鸥等水禽聚集 较多。另外，区域内还分布有兽类、两栖类、爬 行类、鱼类等物种。由于生态恶化，受威胁的生 物物种约占总数的15——20%，尤以湟鱼为最。 藏野驴、野牦牛等珍稀动物数量也呈减少之势。 天灾固然可怕，但人祸所造成的结果一点儿都 不亚于天灾。每年成鱼季节，有大量的渔郎进入 湖区非法捕劳，鱼贩子也趁机进驻，进行现场收 购。
青海湖地处青海湖的西北部， 长约500米，宽约150米，栖 息着十万余只各类候鸟，称 誉为“鸟的世界，鸟的王 国”。青海湖位于西宁市以 西100公里，是我国海拔最高、 面积最大的内陆咸水湖。 每年四月，来自我国南方和 东南亚等地的班头雁、棕头 鸥、赤麻鸭、鸬鹚等十多种 侯鸟在这里繁衍生息；秋天， 它们又携儿带女飞回南方， 国家在岛上设有专门的保护 机构。 返 回
⒈如：文中引用古代传说有何作用？ 讨论归纳：引用传说的作用⑴说明青海湖的历史悠久； 讨论归纳：引用传说的作用⑴说明青海湖的历史悠久； 增添青海湖的神奇，迷人的色彩； ⑵增添青海湖的神奇，迷人的色彩；⑶表现了人们对青 海湖的美好愿望。 海湖的美好愿望。 ⒉文中写到年轻司机的表情“他仍旧那样肃穆，默 默的望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意 思”，这样描写有什么作用？ 这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。 这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。
Kuài zhì
魅力 逶迤 安谧 一、(1～2段)作者在前往青海湖的途 · · · · 中，怀着憧憬般的梦幻。
三、(12段)作者希望青海湖被更多的 游人赏识，但又担心这梦幻般的美景 遭到破坏。
析读课文
⑹用“梦幻般”来写出青海湖的神奇、 朗读课文，思考以下问题： 美丽、富绕的特点。以“梦幻”作为 岛屿：鸟岛之神奇， 鸟种类多；鱼类丰 草滩与山峦：碧绿、 ⑴朗读课文后，理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相 贯穿全文的线索，从开头“关于高原 富。 乌云：似奔腾的骏马。 深褐色。 关的语句）？ 的梦”——“扑进梦幻般的现实”— 晴空：淡蓝色的苍穹。 — —从梦幻中解脱，反思现实。其实是 ⑴观赏顺序： ⑵作者从哪些角度来观察？ 一条感情线索，是文中的暗线。课文 ⑶作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？ 草滩——湖水——乌云——晴空——草滩 ⑵观察角度：定点观察，下—上—下， 自始至终把“梦幻”与对青海湖的描 ⑷文中描绘了青海湖的什么风光？ 与山峦——岛屿 ⑸抒发作者对梦幻般的青海湖的 近—远。 写结合起来。这样虚实结合，使文章 喜爱之情。 ⑸文中抒发了作者什么样的感情？ 结构更紧密。 ⑹作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖？“梦幻般”在文 ⑷描绘了青海湖美丽、富绕、 中有何作用？请找出文中相关的句子。 神奇的风光。
⑶草滩：绿茵茵， 湖水：蓝得醉人、纯 油菜花：黄灿灿。 净、深湛、温柔恬雅。
线索
明线 在路上 （1～2自然段） 观赏青海湖
暗线 期待、向往梦幻
梦 幻 般 的 青 海 湖
美如梦幻、领略梦幻 （3～11自然段）
返
程
反思、保护梦幻
（12自然段）
板书总结
品读课文
㈠品味语言 找出文中你喜欢的句子来朗读，并说说喜欢的理由。
沙岛，位于青海湖东北部，海晏县境内，曾 是湖中最大的岛屿，现已成为半岛，表面均由沙 砾覆盖，基本无植被，是鱼鸥的栖息繁殖地 。
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青海湖，是中国最大的内陆咸水 湖泊。从古到今，人们向往它的浩瀚、 神奇、博大，为它的雄伟、秀丽而赞 叹不矣，把它誉为青海高原上的一颗 璀灿的明珠。 青海湖，古称“西海”，又称 “鲜水”或“鲜海”。蒙语称“库库 诺尔”，藏语称“错温波”，意为 “青色的海”、“蓝色的海洋”。由 于青海湖一带早先属于 卑禾羌的牧地，所以又叫“卑禾羌海”，汉 代也有人称它为“仙海”。从北魏起才更名 为“青海”。青海湖地处高原的东北部，湖 的四周被巍巍高山所环抱。北面是崇宏壮丽 的大通山，东面是巍峨雄伟的日月山，南面 是逶迤绵延的青海南山，西面是峥嵘嵯峨的 橡皮山。离西宁约200公里，海拔为3200米。 它的周长360公里，面积达4583平方公里， 是我国最大的咸水湖。 青海湖由鸟岛、海心山、沙岛、三块石 和海西皮五部分组成。其中鸟岛和海心山岛 是著名的旅游圣地。
作者简介
冯君莉，女，1956年生，天津人，当 代作家。曾任青海省文学艺术研究所副 所长，发表了散文、报告文学、短篇小 说等作品几十篇。
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整体感知课文
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学生朗读课文，扫除生字障碍。 落实生字。
zhàn lián yī mèi wēi yí mì
深湛
shān
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涟漪
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潸然泪下 脍炙人口 二、(3～11段)作者在青海湖感受到 · · · 理清课文结构。 了梦幻般的境界。 提示：根据作者的游踪来划分。
海心山
海心山是青海湖的又一名 胜。它位于青海湖湖心偏南， 长２.３公里，宽约８0０米， 高出湖面７.８米，自古以产 “龙驹”而闻名。海心山环境 幽雅。绿草如茵，轻风薄云， 淡水清泉，景色宜人。山上古 刹白塔隐存其间。犹如步入仙 境一般。攀上海心山的顶端远 眺青海湖的全貌，那海阔天空， 天水相连，鸥翔鱼跃的壮丽景 色，可以使游人尽情享受大自 然的景观，陶冶情操，抒展胸 怀。