学高为师，身正为范
“学高为师，身正为范”。

这是挂在我母校大门口的校训。

虽只是简单的八个字，我却直到做了三年特岗教师后才真正领悟了它的内涵：为人师表，不仅要有高深的学问，更要有正直的思想，时时处处能做表率。

这就是我们教师应该有的品格——师德。

回顾三年的特岗生涯我明白了，师德不是长篇大论的道理。

而是教师生涯中的一点一滴，它折射出每个教师人性的光辉，三年前，作为来农村支教的特岗教师我们曾经是校园里的一大亮点: 早上起床端着脸盆到处找洗脸的地方；晚上吃完饭出去散步，发现外面一片漆黑；……。

而现在的我们依然是学校的亮点，大家都管我们叫三好：教的好，品质好、和学生关系好。

很多老师向我们讨教方法，问我们是如何做到的。

这其中的不易只有我们自己知道。

当初为了提高学生的学习成绩，我积极投身课改，忘我工作。

没课的时候就搬着凳子，去别的教室听课，吸取老教师的教学经验。

课余时间认真备课，向老教师虚心请教每一个疑点。

有时候为了一个教案、一个教学设计，一直忙到深夜。

功夫不负有心人，一年下来我们的成绩终于从倒数冲到了榜首。

成绩的提高，和师风师德的学习是分不开的，正是通过经常的学习，我意识到了作为一名教师师风师德的重要性。

所以在担任班主任期间，不管遇到什么事我从不简单粗暴的打骂学生，不讽刺挖苦体罚学生，即使在最生气时我也告诉自己要冷静耐心的先听他们解释，然
后针对不同的学生采取不同的教育方式。

这说起来简单，做起来可真不容易，不过再难我也坚持着。

因为我知道教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

” 如果我没能给他们做一个好榜样，我还怎么去要求他们呢。

所以我的经验就是：教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

回首自己将近三年的从教生涯，感慨颇多。

两年多的教学生活点滴，记录着我与孩子们朝夕相处的许多个日子，而其中最关键的是我能和每一位学生融洽相处，共同进步。

我实践了我的初衷，我兑现了我的诺言。

在这里，我还要对关心我的领导们、帮助过我的老教师们以及和我融洽相处的特岗同胞们说一声“谢谢!”有了你们一路的关心与呵护，我才能成长，才能取得进步。

可现在有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。

这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。

这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了呢！
一灯如豆，四壁青辉。

在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，牢记校训，用爱写好“师德”。