一课题：硬笔楷书（回宫格及其作用）15新疆旅游13导游
二课时：1课时
三授课班级：金融一年级
四教学目标：1．学习认识回宫格及各部分名称。

2．学习利用回宫格把握独体字结构各部分的收缩与舒展。

3．感受汉字结体之美。

五教学重点，难点：利用回宫格把握独体字结构各部分的
收缩与舒展。

六教学过程：
新课
由达芬奇的画引出
意大利著名的画家达芬奇利用正方体与
圆形设立了人体的两种比例关系，即：两臂
的长度等于身高，构成一个正方体，两臂，
脚自然分开时，恰好构成一个圆形。

（一）回宫格的创立
著名书法家，作品以隶书、行书见长，隶书笔力遒劲，结体浑朴；行书结体舒展，用笔潇洒，意态横生。

曾多次在全国及自省市书法大赛中获奖。

1992年发明创
造了回宫格与回宫格习字法，得到了书法泰斗赵朴初、启功、沙孟海先生的赞赏。

多次在中央电视台及中国教育电视台主讲毛笔、硬笔书法课，出版个人专著及回宫格系列字帖70余种，发行量达1800万册。

现为中国书画艺术委员会副主席，中国硬笔书法协会顾问，中国书法家协会会员，中国硬笔书法协会副主席、中国书画艺术委员会副会长、中国美院出版社编辑,浙江省书法家协会会员，浙江工商大学客座教授。

曾任北京大学回宫格书法艺术学校校长。

回宫格是著名书法家、书法教育家、中国硬笔书法协会副会长杨为国先生在总结古今汉字书法结构规律的基础上，依据人的视觉特点，结合现代美学原理而发明的一种新的习字格式。

回宫格由内外两个框形组成．通过它可以将所有的汉字结构都分成两个块面来理解、组合，由此，可以一目了然。

快速提高学习者的学习进程。

回宫习字法是杨为国先生在回宫格基础上创造的一种新习字方法。

一改传统习字格式“笔画定位”教学法存在的种种弊端．成为简明扼要，易教易学的“块面定位”教学法。

它不仅得到了我国著名书法家赵朴初、启功、沙孟海先生等人的高度评价，而且也得到中央领导
和国家有关部门的高度重视。

被列为中央教育科学研究所国家“九五”重点教学研究课题，在北京、江苏、浙江等地数十所学校进行教学实验，获得教育界的一致好评。

（二）回宫格的介绍外宫
回宫格，因为它像“回”，所以我们叫它回宫格。

里面的长方形格子叫做“内宫”，外面的正方形格子叫做“外宫”。

一个字放在内宫的部分叫做“主体”，放在外宫的部分叫“外延”。

用好回宫格，就能在最短的时间学会字的结构，解决字过紧或者过于松散的问题。

字就像一个人，在回宫格里，躯干好比主体，四肢好比外延，只有躯干在内宫，四肢在外宫的字，才舒展漂亮。

大部分汉字的书写结构本应是接近正方形，但是由于主体密集，外延疏松的原因，导致了对字体形的感觉多是长的。

外宫：是一个正方形，它的作用是安排字的外延。

可根据需要任意确定其大小。

内宫：是一个长方形，它的作用是容纳字的主体。

内长边=外边长乘0。

76 内短边=外边长乘0。

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练习：
1 临写“重”三遍
2 这字的主笔？哪些是在内宫中哪些
在外宫中？
分析
1字的主笔:长横。

外延部分的笔画:撇画,长横短横.形如人的“肢体”.外延的意义是让部分笔画或局部得到充分的延伸,与主体产生疏的感觉,使字得以方正,构成字的平衡.
2主体部分的笔画:主体如”躯干”主体部分对对象的意义是让字的中间相的控制.稠密.
练习：重临写“重”一遍
（三）回宫格的作用
内框的四条线的作用:
1）规定主体对象的范围。

2）为外延起始提供视觉依据。

3）为主体对象的平衡提供视觉依据。

4）为主体与外延的适当转换提供视觉依据。

5）那时为中分提供视觉依据。

6 ）为笔画的长短，曲直，平斜等提供视觉依据。

外框的四条线的作用:
1 ）规定字的范围及字的大小。

2 ）为外延的程度提供视觉依据。

3 ）为字的平衡提供视觉依据。

作业：
1临写15字每字五遍。

2找出主笔并标出。