如何写好通讯报道(新闻报道）
天下文章，总体来说，都是一个写什么、怎么写的问题。

写什么不仅是容，还有一个形式问题；怎么写是技术问题。

新闻是文章种类中一种特殊的文体，怎么写又有它特别的规。

是不是不自由了呢？不是，规只是一个大笼子，在笼子里可以自由飞翔。

一、新闻从哪里来？
为什么普通的一照片会引起那么大的反响？究竟是什么引起了网友或读者对这些新闻的极大关注？
其实道理很简单，背后隐藏的是读者对学生课业负担过重、素质教育推进困难的强烈反响和担忧。

这就是好新闻。

那么什么样的新闻才算好新闻呢？有一位新闻界的前辈说过，好新闻应该是“面上的问题，点上的答案”。

面上的问题就是受众普遍关注的问题。

二、新闻价值和宣传价值（新闻选材）
1.用新闻价值的诸要素分析报道价值。

新闻是新近发生的事实的报道。

新闻必须具有新闻的价值，新闻价值是新闻信息适应社会人群需要的各种素质的总和，是新闻工作者通过积累形成的取舍和衡量新闻的标准。

新闻价值的要素包括时效性、接近性、显著性、重要性和趣味性。

时效性：指新闻事实的新近程度和新闻报道的及时程度。

接近性：指的是新闻容与受众的接近程度。

显著性：指新闻中的人物、地点和事件的知名程度。

重要性：指新闻容的重要程度。

趣味性：亦称人情味，指新闻事实和新闻报道使受众感兴趣的程度。

2.用新闻价值的诸要素分析报道价值。

3.不要把本单位的日常工作作为新闻来报道。

4.不要把没有特殊情况的一般社会活动作为新闻来报道。

5.要习惯于从全局估量事实的新闻价值和宣传价值。

6.新闻的“卖点”到底是什么？热点、冰点、拐点
（一）捕捉媒体舆情，选准本地素材
平时要通过浏览教育，阅读书刊报纸，如当地或更高级别的教育信息、《中国教育教育》、《教育信息报》等电子媒体和纸质媒体，捕捉出近一个时期学前教育宣传舆论的热点及教育宣传的形势走向，结合本镇、本、园镇近期开展的活动或即将举行的活动，及时整合一些切合媒体宣传热点的新闻素材，作为自己写稿的第一手资料。

（二）把握教育时令，突出本地特色
俗话说：到什么山唱什么歌，到什么时候说什么话，到什么季节种什么庄稼。

教育宣传同样有其一定的季节时令性。

春秋两季开学、寒暑假、一年一度的教师节等重大节日等等，这些都有可写的素材，而且这些节令时段，媒体上都有相关的报道。

这就需要我们找到教育宣传与季节时令的结合点，精心选材，突出特色显亮点。

突出学前教育特点，突出本园特点。

三、写新闻的十个“不要”
1.不要用“我镇、我园”等第一人称。

2.对基层领导的职务活动，不要用“亲自”、“亲临”之类的词句。

3.不要轻易用“首次”、“首创”、“填补空白”、“全国第一”、“世界第一”。

4.不要轻易使用“非常”、“到处都是”、“每一个”、“全部”等绝对化表述。

5.不要用“他们说”、“大家说”之类的表述，更不要想当然地描绘群体行为乃至心理。

新闻报道一定要具体，只有具体才会可信！
6.不要用“在…形势下、领导下、基础上”之类的套话。

7.不要轻易用“狠抓一个＊字、突出一个＊字、落实一个＊字”之类的表述。

8.不要在一连串的“为了…”之后才报道事实。

应该把“为了…”自然地融入到报道事实过程中。

9.不要人为拨高。

如写修建跑道，用《师生联手愚公移山》的标题。

10.不要使用自己明白、读者不明白，或连自己都不明白的词汇。

四、常规中找突破
学校教育工作更多的是常规性的、时令性的。

但各校由于实际情况的不一样，同一项工作都有各自不同的特色，如何从常规找突破，寻求通讯“卖点”，值得我们思考。

注重小处着眼，大处彰显。

我们从事的教育工作，除了一些突发性或临时性的工作外，一般
自上而下是细于平日，可谓波澜不惊，学校里也就是周而复始发生着一些平凡的小事。

但小事不小，小中能见大。

能做到小报道，大涵是写作新闻稿件的最高境界。

同样的新闻素材（新闻线索）在你们学校也出现，在我们学校也生发。

你也写来，我也投。

如何让“人有我有”变成“人有我优”、“人有我新”，如何获得编辑的青睐，提高上稿率，编辑在选择的时候就看你的“包装”亮不亮。

（一）首先要拟好标题，让标题亮起来。

人说：题好一半文。

看人先看“皮”，读报先读题。

这大家都有同感。

好的标题才有吸引力，同样的新闻事件，我们可以这样述，也可以那样报道。

面对新闻事件，我们可以采取拟多个标题，然后进行比照，遴选出最佳标题。

《吹奏集结号唱响迎新曲 **幼儿园积极做好开学准备工作》、《鄞州小区配套园都姓“公”》、《一个中心多个牌子》。

（二）其次是组织好语言，让语句亮起来。

平实、凝练是新闻语言最基本的特点，但新闻语言也不乏生动性。

纵观今天的各大媒体新闻，没有哪一个是近乎刻板的模式。

所以，追求新闻语言的鲜活性，生动性，凝练性显得非常重要。

新闻素材有了，写作思路明确了，那就要在语言锤炼上下功夫。

一篇新闻分三个基本部分，即标题，导语，主体。

标题拟好了，导语生动了，主体充实了，一篇好新闻就出来了。

1.要具体，不要抽象，最好是用事实来代替华而不实的形容词。

比如写某人“勃然大怒”，就不如写“他一下子把桌子掀翻在地”，“用脚踢了某地方一下”。

什么叫具体，最直观，最生动的，感性的东西。

比如说，鲜花盛开，鲜花给人印象不是很清晰，不是一下子能够唤起人们的形象感，如果说是水仙、一品红等，走进鲜花丛中，把现场的花名列出来，就会非常逼真，一下子就是有具体的形象出来。

所以你们写新闻，要具体，少抽象。

2.要巧用、妙用数字。

数字是人们无法理解之物，是枯燥的概念，但是如果用得好，就会很生动。

比如，1万亿元可以买到什么东西，如果你不拿什么东西作比较，这个数字就毫无意义。

1995年当时的美国总统克林顿提交了一份1.6万亿美元的预算，为了表明这个数字到底有多大，《华尔街日报》这样描述：如果把1美元的钞票一接一地摆放起来，1.6万亿的钞票的总长度够不够到月球的距离？答案是没问题，还会剩下几十亿的钞票呢。

事实上，这些钞票的总长几乎够得上地球到太阳的距离。

想象一下，有一列火车装满了1美元的钞票，每节车厢50英尺长，每年消耗的1。

6万亿美元，这列火车要多长才行呢？一节车厢可以塞6500万美元，这样的话，这列火车必须有240英里长才能使联邦预算平衡。

这是拿一种距离来作比较，如果把数字细化，也可以得到同样的效果。

3.用群众语言。

就是来自生活的，群众口里说出来的，具有地方特色的语言，通俗。

用群众自己的话来作标题，做小标题，还有对话的描写。

新闻的结构具体表现为：标题、导语、主体、背景、结尾。

标题是用来概括新闻的主要事实的。

导语是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要容。

主体是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。

背景是新闻发生的社会环境或自然环境。

结语是交代新闻事件结果的话。

可有可无，视具体情况而定。

在标题撰写上必须下功夫。

新闻界有“三分之一时间写标题、三分之一时间写导语、三分之一时间写主题”这一说法。

标题的特点是：必须有：何人（物）做何事，必须简洁、准确。

让标题亮起来。

导语是指一篇新闻的第一自然段或第一句话。

它是用简明生动的文字，写出新闻中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。

导语的写作要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。

导语的特点：有时间，地点，人（物），事件。

要突出新闻的卖点。

如：参与人的级别高、事的意义等。

主体是在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体。

这是消息的主干部分。

它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的容，表现全篇消息的主题思想。

（如领导考察工作）新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。

写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的容和价值，起到衬托、深化主题的作用。

背景有哪些作用？
第一个作用，是说明新闻事件的起因。

第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。

第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。

第四个作用，表明作者的观点。

新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……等等。

这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。