卵，似圆球样大。因见风，化作一
个石猴。
神奇
出世过程
饮食 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。 交友 排比 起居
自由自在、无拘无束、顽皮可爱、机灵勇敢
石猴探洞
那一个有本事的，钻进 去寻个源头出来，不伤身体 者，我等即拜他为王。
跳过桥头，一个个抢盆夺碗， 顽
众 占灶争床，搬过来，……只搬 劣
猴 得力倦神疲方止。
对比
石猴端坐上面道：“列位呵，
石 猴
‘人而无信，……何不拜我为
聪 明
王？”
石拱 猴伏 称无 王违
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排 班，朝上礼拜，都称“千 岁大王”。自此，石猴高 登王位，将“石”字隐了， 遂称美猴王。
整体感知
记叙顺序：时间顺序和地点转换的顺序。 划分层次：
石猴称王（3、
石猴出世（1） 石猴探洞（2）
4）
课文品读
阅读小锦囊
①第1自然段共有几句话？说一说石猴 是怎么出世的。
②第1自然段的最后一句话写了什么？
石猴出世
盖自开辟以来，每受天真地秀，
日精月华，感之既久，遂有灵通之
意。内育仙胞，一日迸裂，产一石
动作描写 敏捷 勇敢
石猴称王 学习第3自然段，思考：石猴向大家描述 水帘洞的情况，他的心情怎样？
充满喜悦，因为 他为大家找到了一个 理想的安身之地。
这表现了石猴什么样的特点？
无私——把所见全部告诉了众猴。 领导、组织能力和对安定生活的向往
——鼓励大家到水帘洞安家。
学习第4自然段，石猴和众猴的表现有何不同？
讨论：石猴应该称王吗？
石猴确实是大王的合适人选。你认为他具备了哪 些当选的条件?
来历非凡 亲民 勇气、非凡的本领、高远的眼光、演讲才能
板书设计
石猴 仙石中迸出 汲日精月华
猴
敢机
王 探洞 第一个跳进 发现水帘洞 作 灵
出
敢顽
世 称王 众猴皆拱伏 遂称美猴王 为 皮
课文主题
课文主要写了花果山上一块仙 石孕育了一只石猴，这石猴与群猴 玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞 ，被群猴拜为猴王，表现了石猴活 泼可爱、敢作敢为的特点。
听音乐《猴哥》
7* 猴王出世
作者简介
吴承恩（约1500—约 1582） 字汝忠，号射阳 山人，明代小说家。山阳 县（今江苏淮安）人。 主要作品：《西游记》《禹鼎志》等。
字词识记
读一读
zhī
suì bènɡ
jiàn zhānɡ
芝兰 遂 迸裂 涧泉 獐鹿
mí yuán yé
qiè
mínɡ
qiào
猕猿 耶 拖男挈女 瞑目 石窍
设下悬念，为下文“石猴称王”埋下伏笔。
忽见丛杂中跳出一个石 猴，应声高叫道：“我进去 ！我进去！” 语言描写
勇敢无畏、毛遂自荐、身手不凡、富有冒险 精神
他瞑目蹲身，将身一纵， 径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬 头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。他住 了身，定了神，仔细再看， 原来是座铁板桥。 机智 灵巧
kǎi
juān
liè ɑ
náo
楷书 镌着 顽劣 呵 楷镌劣呵挠
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 喜不自胜 ）：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 （ 抓耳挠腮 ）：①形容焦急而没有办法的样子。②形
容欢喜而不能自持的样子。 （ 天造地设 ）：自然形成又合乎理想。 （ 力倦神疲 ）：因太累了而全身无力，精神不好。 （ 拱伏无违 ）：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 （ 序齿 ）：同在一起的人按年龄长幼来排列顺序。
课外练习
课外阅读《西游记》中 有关孙悟空的故事，进一步 感受孙悟空的形象。
1.真是一个好所在。
（ 地方）
2.桥那边是一座天造地设的家当。（ 家产）
3.复瞑目蹲身。
（ 又）
4.何不拜我为王？
（ 为什么）
三、指出下列句子使用的修辞手法。
1.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。 （排比 ）
2.见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 （ 比喻 ）
3.我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天 与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ （ 反问）
拓展发散
《西游记》中的名句
有风方起浪，无潮水自平。 一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。 山高自有客行路，水深自有渡船人。 千日行善，善犹不足；一日行恶，恶自有余。
课堂练习
一、改正下列词语中的错别字。 冥目（ 瞑 ） 桥粱（ 梁） 携刻（ 镌 ） 疲蜷（ 倦） 抓耳挠鳃（ 腮 ） 伸头缩项（ 颈）
二、把下列文言词语换成现代词语。