【温馨提示 】
【问题生成}
测 评
反 馈
1.本文以春潮为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让填空
5立方米=（ ）立方分米 2800立方分米=（ ）立方米
720立方厘米=（ ）立方分米 1.2立方米=（ ）立方厘米
32500毫升=（ ）升 1.35升=（ ）毫升
2.填上适当的单位
一瓶可乐大约是500（ ） 一瓶墨水大约是60（ ）
【温馨提示 】
【问题生成}、
测 评
反 馈
本题引导学生开展测量不规则物体体积的活动。一粒黄豆比较，先测量100粒黄豆的体积，再计算出一粒黄豆的体积。
3.测量一个土豆的体积.
【整理收获】
板 书
设 计
（有趣地测量
方法
练习
结论
教后
反思
南屏学区导学设计
课 题
有趣的测量（54-55）
课时
第二课时
课型
交流+展示
审阅
【学法指导】按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
合作
交流
精彩
展示
方案二：将石头放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出的水的体积，就是石头的体积。
1、试一试第1题：让学生运用在探索活动中得到测量的方法，即“升高的水的体积等于苹果的体积”，然后用“底面积×高”的方法计算。2×1.5×0.2=0.6（立方分米）
525厘米=（ ）米 3.5升=（ ）毫升
2.说说你是怎样做的。
【知识链接】。
学 习 流 程
自 主
探 究
1．一，检查预习
1.指明2个小组做全班展示，说明自己的答案以及答案是如何做出来的，其他小组的同学评价、补充。教师评价、补充。
2.明确方法，在全班展示交流的基础上概括总结
长度单位相邻单位间的进率是（ ），面积单位相邻单位之间的进制是（ ），体积容积单位相邻单位之间的进制是（ ）。在相邻单位间进行改写的时候，大单位改写成小单位（ ）进制，小单位改写成大单位（ ）进制。
教后
反思
南屏学区导学设计
课 题
有趣的测量（54-55）
课时
第一课时
课型
交流+展示
审阅
学 习
目 标
1.结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法.
2.在观察、操作中，发展空间观念。。
学 习
重 点
用多种方法解决实际问题
学 习
难 点
用多种方法解决实际问题
学 习
准 备
多媒体课件
预 习
导 学
1一探索与体会测量不规则物体体积的方法。
2以小组为单位，先制定测量方案，再实际测量。
3做练习题。
【知识链接】。
学 习 流 程
自 主
探 究
方案一：找一个长方体形状的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石头沉入水中再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高了几厘米，用“底面积×高”计算出升高的体积。也可以分别计算放入石头前的体积与放入石头之后的总体积之
【学法指导】
合作
交流
精彩
展示
一做一做，并交流
０．３立方米＝（ ）立方分米 １．５５升＝（ ）毫升 ３６９立方厘米＝（ ）立方分米 ８８８毫升＝（ ）升 ３２３２平方厘米＝（ ）平方分米＝（ ）平方厘米 ０．８分米＝（ ）米
1、填一填
1米=（ )分米 5立方米=（ ）立方分米
1平方米=（ ）平方分米 200立方厘米=（ ）立方分米
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课 题
体积单位的换算
课时
第一课时
课型
交流+展示
审阅
学 习
目 标
1、结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进体积、容积单位之间的换算。
2、在观察、操作中，发展空间观念。
学 习
重 点
观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。.
学 习
难 点
观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。。
2.一个正方体容器从里面量棱长是5分米，装满水倒入容积式500毫升的杯子里，可以倒多少杯？
3.一个金鱼缸的长、宽、高分别是50厘米，24厘米和40厘米，若里面放进38.4升水，水面离缸口多少厘米？
【整理收获】
板 书
设 计
体积单位的换算
在相邻单位间进行改写的时候，大单位改写成小单位（ ）进制，小单位改写成大单位（ ）进制。
学 习
准 备
多媒体课件
预 习
导 学
1、计算长度用（ ）单位，计算面积用（ ）单位，计算体积用（ ）单位，常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ）。
2、1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米
1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米
【知识链接】。
学 习 流 程
自 主
探 究
一、检查预习
2、小组探究
一块橡皮的体积大约是10（ ）
3.解决问题
1） 牛奶包装箱上面标有尺寸50cm×30cm×40cm字样，请你帮助算出这个包装箱的体积是多少立方米？
【整理收获】
板 书
设 计
（体积单位的换算
1立方分米=1000立方厘米
1立方米=1000立方分米
1升=1000毫升
教后
反思
南屏学区导学设计
课 题
体积单位的换算
课时
第二课时
课型
交流+展示
审阅
学 习
目 标
1、通过探究活动理解长度单位之间、面积单位之间、体积容积单位之间大小单位间的互相改写。
2.能熟练的在大小单位之间进行改写。
学 习
重 点
大小单位之间改写的方法
学 习
难 点
大小单位之间改写的方法学 习 Nhomakorabea准 备
多媒体课件
预 习
导 学
一，填空
4立方米=（ ）立方分米 2500平方分米=（ ）平方米
学 习
目 标
1.结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法.
1.计算棱长分别是1厘米、1分米、1米的正方体的体积；
2.想一想，算一算：棱长是1米的正方体的体积是棱长为1分米和1厘米的正方体体积的多少倍，棱长是1分米的正方体的体积是棱长是1厘米的正方体体积的多少倍。
【学法指导】
合作
交
精彩
展示
3.概况总结并交流
棱长为1dm的正方体，体积是1×1×1=1（ ）。把dm换算成cm，1dm=10cm,它的体积就是10×10×10=1000（ ），它们是同一个物体，从而推出1 =1000（ ），也就是棱长1dm的正方体能切成1000个棱长是（ ）的小正方体。同理，棱长1m的正方体的体积是1（ ），把棱长换成dm作单位，1m=10dm，它的体积是10×10×10=1000（ ），也就是1 =1000（ ）。
1立方米=（ ）立方分米 20立方分米=（ ）立方米
500平方厘米=（ ）平方分米 8.3立方米=（ ）立方分米
40平方分米=（ ）平方米 5400毫升=（ ）升
4.5平方米=（ ）平方分米 10.5升=（ ）毫升
【温馨提示 】
【问题生成}、
测 评
反 馈
2、解决问题
1.一根长方体木料，长是2.5米，宽是2分米，厚15厘米，这根木料的体积是多少？