长郡教育集团初中课程中心2016-2017学年度初一第一学期期末考试语文考生注意：1本试卷共23道小题。
2．本学科考试时量150分钟，满分150分一、积累与运用(共36分)1．下列各组词中加点字读音完全正确的一项是（）(2分)A．着．落(zháo) 拈．轻怕重(niān) 确凿．(zuò) 众目睽．睽(kuí)B．坍．塌(tān) 桀骜不驯．(xún) 热忱．(chén) 踉．踉跄跄(niàng)C．抽噎．(yē) 混．为一谈(hùn) 喟．叹(kuì) 浑身解．数(xiè)D．荫．蔽(yīn) 风流倜傥．(dǎng) 哺．育(pǔ) 花团锦簇．(cù)2·下列各组词语中字形全部正确的一项是（）(2分)A．感概虚无缥缈纯粹翻来复去B．诀别煞有介事莅临大相径庭C．安祥饥肠辘辘轻捷喜出忘外D．殉职怪诞不禁分岐人声鼎沸3·下列句中加点词语运用正确的一项是（）(2分)A．一个优秀的班主任定能让每个同学各得其所．．．．，各尽所能地为班级作出自己的贡献。
B．小思求学时心思沉静，经常举一反三，认真扫清每一个知识障碍，这是她取胜的惯技．．。
C．有志青年纷纷响应国家号召，见异思迁．．．．，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
D．大家认为他提出的这条建议很有价值，都纷纷鼓掌附和．．，表示赞成。
4．下列语句中没有语病的一项是（）(2分)A．最近长沙雾霾严重，防雾霾口罩可以有效防止有毒颗粒物不吸人呼吸道。
B．本学期我仔细读了名著《西游记》，许多情节对我再也不陌生了。
C．有无扎实的阅读基础，是青少年能否提高写作能力的前提。
D．当枫树伸开它翠绿的手掌时，令我想起了大慈大悲的千手观音。
5．下列有关敬辞与谦辞的表述，正确的一项是（）(2分)A．小航一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还．．给我?”B．小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物我一直惠存．．着。
C．李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正．．的。
”D．一公司诚邀小航的父亲担任公司经理一职，说：“还望您屈就．．经理一职。
”6．综合探究(4分)阅读下面的故事，写出一个从故事的主要角度探究出的道理。
从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅我需要多久才能学成下山?”师傅答道：“十年。
”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间?”师父说：“大概要三十年。
”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢?”师父不答。
少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修炼，争取早日成功。
”师父说：“那么，你就得学至少七十年。
”少年冥思苦想良久，终于大悟。
大道理：7．综合性学习(共6分)苏轼有诗云：“腹有诗书气自华。
”每天抽出一定的时间来进行课外阅读，尤其是经典阅读，能引发同学们对生活与生命的思考，塑造良好的精神气质。
为了激发同学们的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在班级营造良好的阅读氛围，我校初一**班开展了一期主题为“走近经典”的综合性学习活动。
请你协助完成下列任务。
(1)【调查探路】通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：(2分)(2)【对策探究】针对上述问题，同学们做了一些改变班级阅读现状的对策探究活动，班委会成员商量决定开展一次“用经典提升素养”的专题讨论会，请你为此次讨论会拟写，则宣传标语(要求运用一种修辞手法)。
(2分)活动二：讨论会后，班委会决定在班刊中凸显经典阅读版块的地位和特色，以提升同学们的阅读兴趣和阅读品质，请你为班刊中的经典阅读版块构想两个特色栏目。
(2分)范例：名家阅读导航特色栏目一：特色栏目二：8．古诗文默写(共10分，每空1外)(1) ，思而不学则殆。
(《<论语>十二章》)（2），切问而近思，仁在其中矣。
(《论语》十二章》)(3)乡书何处达? 。
(《次北固山下》)(4)河流大野犹嫌束，。
(《潼关》)(5)《夜雨寄北》一诗中描写诗人想象未来与家人团聚，共话今宵的欢乐场景的诗句是：“，。
”(6)《行军九日思长安故园》一诗中诗人展开联想，表达对家乡的思念，也寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“，。
”(7)《峨眉山月歌》一诗中，诗人通过地点的连用展示空间转换之快，以突出对友人的思念之情的诗句是“，。
”9．名著阅读(共6分)(1)《西游记》故事共一百回，情节引人入胜，前七回讲述孙悟空的身世和最能体现孙悟空反抗精神的情节的故事，第八回到第十二回介绍唐僧，交代这一中心事件的由来，剩下章节讲述师徒四人历经重重磨难，终于取回真经的故事。
(2分)(2)鲁迅评价《西游记》中的神妖鬼魔时说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。
”的确，《西游记》中刻画的众多神魔精魅都具有人的情感，请举一例印证这一看法。
(1分)(3)阅读下面这段文字，回答问题。
那怪甚喜，急纵身跳将起去，到空中，执着葫芦，叫一声：“行者孙。
”大圣听得，却就不歇气连应了八九声，只是不能装去。
那魔坠将下来，跌脚捶胸道：“天那!只说世情不改变哩!这样个宝贝，也怕老公，雌见了雄，就不敢装了!”行者笑道：“你且收起，轮到老孙该叫你哩。
”急纵筋斗，跳起去，将葫芦底儿朝天，口儿朝地，照定妖魔，叫声“银角大王”。
那怪不敢闭口，只得应了一声，倏的装在里面，被行者貼上“太上老君急急如律令奉敕”的帖子。
心中暗喜道：“我的儿，你今日也来试试新了!”这段文字选自《西游记》中哪一经典情节? 。
结合全书来看，这情节刻画了孙悟空的什么形象? (3分)二、阅读(共54分)(一)古诗文阅读(共24分)十一月四日风雨大作(其二)[宋]陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
10．你如何理解“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句中“风”“雨”的含义?(4分)11·“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点?诗人借梦境表达了怎样的情感? (4分)狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
12．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）(2分)A．身已半入，止．露尻尾/ 禽兽之变诈几何哉?止．增笑耳B．狼不敢前．，眈眈相向/ 后狼止而前．狼又至C．屠大窘，恐前后受其敌．/ 乃悟前狼假寐，盖以诱敌．D．久之，目似瞑，意．暇甚/ 意．将隧入以攻其后也13．下列选项中加点虚词的含义和用法与例句相同的一項是（）(2分)例句：禽兽之．变诈几何哉?A．久之．，目似瞑，意暇甚(《狼》)B．夫君子之．行，静以修身，俭以养德(《诫子书》)C．而两狼之．并驱如故(《狼》)D．宋君令人问之．于丁氏(《穿井得一人3)14·用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(6分，每小题3分)(1)少时，一狼径去，其一犬坐于前。
(2)方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。
15·本故事中，狼虽然凶狠狡猾，但終究只能给人类增添笑料罢了，我们可从中得到什么启示呢?如果换个视角，从狼的角度来看，它又该从同类失败的遭遇中汲取哪些教训呢?(6分)(二)记叙文阅读(共30分)命运随时可以拐弯孙道荣他是个出了名的问题孩子。
逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学，可谓“无恶不作”。
同学怕他，讨厌他，避之唯恐不及；老师也对他渐渐失去了耐心，放任自流；他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想管也管不了。
除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外，他已经差不多被人遗忘了。
这是个偏僻的山区学校，贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征，每年，学校都会拟定一份名单报给当地教育局，以方便那些好心的捐助者选择资助对象。
很显然，并非每个孩子都能上这份名单，有幸被选上名单的，都是品学兼优的孩子。
学校会在每个名字的后面，附一份该同学学习和表现情况的材料，这是关键的一张纸，很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子。
因此，能上名单，就意味着不但可能得到一份资助，而且，也是一份“荣誉”，它说明了学校和老师对自己的肯定。
又一批名单报上去了。
一天早晨，还没有上课，他早早地来到了学校。
这是他第一次这么早走进学校。
在班主任的办公室外徘徊了许久，他下定决心，走了进去。
他从书包里，小心翼翼地摸出一张纸片，递到老师面前，“老师，这是我昨天收到的汇款单，是一位上海的叔叔捐给我的学费。
谢谢老师！”老师简直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老师清楚地记得，报上去的名单里，根本没有他的名字啊！老师接过汇款单细看，收款人果然写着他的名字。
虽然心存疑惑，老师还是决定，把这个好消息告诉全班同学。
当老师在班级上宣布这一消息时，教室里一下子变得鸦雀无声，所有的眼睛都齐刷刷投向他。
疑惑，羡慕，感叹，什么表情都有。
而第一次被这么关注，他激动得满脸通红，腰板挺得笔直。
他从来就没有坐得这么正过。
这天，他第一次没有在课堂上捣乱，每一堂课，听得都非常认真。
放学了，他才收拾书包，跟在同学们的身后，走出学校。
这是他难得一次没有早退，按时放学。
他惊人地变化着，不再迟到，不再早退，不再恶作剧，不再四处捣蛋。
上课时，他安静地坐在自己的位子上，听老师讲课。
老师提问时，他第一次举手发言。
月考时，他的试卷上，第一次没有出现刺眼的红色……班主任对他做了一次家访。
他拿出了一沓信。
“这都是资助我的叔叔寄来的。
”他忽然有点不好意思，“叔叔在信中说，是老师推荐我的，老师在推荐信里说我是努力、上进、优秀的孩子。
我没想到老师会这么夸我。
”他偷偷瞄了一眼老师，黑黑的脸，泛出红晕。
“叔叔还说，他会一直支持我上学，直到我上大学。
我不会让老师和叔叔失望的。
”他紧紧地咬着嘴唇。
老师一脸迷茫，这份推荐信显然不是他写的。
怎么会这样呢？老师也想不明白。
但是，不管怎样，有一点可以肯定，他彻底改变了。
老师坚定地拍拍他的肩膀。
谜底直到几年后才揭开。
他考取了一所重点大学，资助人也赶来庆贺。
班主任老师私下里问资助人，当初为什么会选择他这样一个问题学生？资助人一脸不解，你们的推荐表上写的是优秀学生啊！资助人正好带来了最初的那张推荐表。
班主任一看，上面潦草地写着许光军，那是另一名学生。