正方：做人重要，做人是人一生的功课，一生的追求。

学会做人受益无穷，遗憾的是很多人至死都没有把人做好。

越是成功的人士，越是成功的企业，越重视“做人”，很多时候，我们看一个人不是看他的“事”儿做的怎么样，而是看他的“人”做的怎么样。

据说，张艺谋选演员，最先打问的不是这个演员“戏”怎样，而是这个人怎么样。

做人是中国文化的精髓，博大精深，无所不包，涵盖了人生观、价值观的大智慧。

彼得·圣吉先生所著的《第五项修炼》一书，被称为“创建学习型组织的至尊宝典”、“21世纪管理圣经“，而“学习型组织”在1997年的世界管理大会上就被与会专家认为是未来企业的成功模式。

《第五项修炼》中一个核心的观点是“习比学更重要”，和以往强调以学习理论和知识为主的“学”不同，《第五项修炼》更强调用以获得五项修炼的基本技能——“习”，即以实践为重，强调学习不仅是学知识，更重要的是要学习做人和学习运用知识的能力。

随着科技的迅猛发展和社会的不断进步，评价一个人是否是真正人才的标准，已不再是是否拥有书本知识和拥有书本知识的多少，而是是否具有创新能力和实践能力！在学习文化知识的同时，更要学会做人的道理。

从某种意义上讲，做人比学知识更重要。

因为品德决定性格，性格决定命运。

做人要做诚实守信、品德高尚的人，做人要做知识渊博、谈吐不凡的人，做人要做积极进取、追求成功的人，做人要做文明礼貌、具有社会公德的人；做一个对国家、对民族、对自己负责的人；做一个关爱他人、关爱社会、互助友爱、善于合作的人。

这样的人才是社会需要的人！学习包括很多方面的，其实学习的最终目的就是学会做人．从浅的方面来说，比如说，我从小学的语文书中学到的更多的怎么做人，还记得雷锋同志的故事吗？而且为什么思想不健康的，但是结果文采，说功都一流的文章禁止放在教科书上，就是怕影响后一代的人的做人问题．现在企业中，摆在第一位的不就是职业道德问题；律师所很多律师因为职业操手问题而停职诶．还有试问，如果你是一个经理，你愿意一个＂危险品的存在还是一个废品？从深的方面来说，学习是学做人的基石，我们要从学习中学会判断是非的标准，从而好好利用所学好好做人．做一个真正的人是很难的，你要有很多素质，道德，技能，责任．你生活在社会上，你就有责任为社会服务，怎样才能为社会服务呢，当然是当自己有自己的技能时，要有技能当然得学习拉．所以说学习是学做人的基础．我们不能忘记做人的责任问题．所以我认为学会做人比学会学习有更深的层次诶．因为任何一个人是要先学会做人才能去做好其他的事情的哦.如果连人都没有先做好的话.那学再多的知识又有什么用呢?都没有学会做人.就不会有朋友,亲戚.更不会懂得去结交这类人.反正说不清楚啦!反正在任何一个人看来都是先学会做人比先学会学习重要得多哦!少年强则国强学会做人，这是每一个人都要面对的问题。

不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福，学会做人，对于同学们而言，首先要尊重师长，关爱他人。

继承和发扬中华民族的优良传统美德，尊老爱幼，团结互助。

作为子女，要理解父母供养自己念书的艰辛，应明白父母将全部的心血和希望倾注在我们身上，懂得疼爱父母，尊重父母，珍惜父母的血汗钱；更要尊重老师的劳动，认真听讲，珍惜三年高中时光，用自己优异的成绩回报父母、师长和社会。

然而我们少数同学却在校不思进取，挥霍浪费，扪心自问，难道无愧？作为同学，要学会与人相处，互帮互助，共同进步。

要学会关心别人，主动帮助别人，要善于和他人沟通。

与人交往要礼貌、诚信，特别要学会尊重别人。

同学之间存在分歧、矛盾时要用理智的方式去化解，而不应使用野蛮、粗暴方式去解决，学会去关心别人，帮助别人，用心相处，这是化解矛盾、处理好人际关系的最佳方式。

其次学会做人。

要努力去做一个德智体全面发展的人，不断提高自身的综合素质和能力，努力为社会做出更大的贡献，做一个有益于他人和社会的人。

然而我们少数同学兴趣至上，吃不得苦，缺乏毅力克服自身的缺点，甚到是只求索取，不做贡献；只图自己安逸享受，不管父母辛劳死活；如此做人人生意义何在？我们应学会关注社会、关爱人民，努力学习，用自己的聪明才智造福于社会，造福于人民，做一个有益于会的人。

再次，学会做人，应遵守国家的法律，遵守学校的纪律，遵守社会公德。

常言道，不依规矩，难成方圆。

我们生活在大社会中，只有按照社会的规则才能保证社会的有序运行，一个合格的中学生其行为不仅要符合中学生日常行为规范，遵守社会公德，更要遵守国家的法律，言行举止合乎规范，文明礼貌，这是文明社会对公民的基本要求。

最后，学会做人，要懂得如何热爱生命、关注安全，拥有健康，学会自我保护和保护别人。

安全是幸福的保证，是学校健康发展的前提，作为中学生要学会安全用电，行走安全，掌握防火、防煤气中毒等知识和技能。

注意生活安全，不吃霉腐等不卫生食品，吃饭自备碗筷。

不玩水，不玩火，不打架，不在危险的场所追打推拉，懂得平安才是幸福，珍爱生命。

常言道，做人难。

做人是一门学问。

学会做人非一时之功，而是一生中时时事事处处都要面对的课题。

一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事，学习做人要从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步陶冶自己，努力做一个高尚的人，做一个有道德的人，有益于人民的人。

学会学习是通向认识、生存和发展的途径，它本身包含着学会生存和关心，尤其是学会做人的要义。

其程式可以表示为：确定发展方向→选择学习目标→制定学习方案→向成功迈进→接受社会评价。

这一系列过程都由学习主体的意志支配。

学会学习的最高境界是学习与创造的并存和融通。

社会和人生并非要学好之后再创造，而是边学习边创造。

学习创造并重，从而实现人生之价值，这并非神话，而是无数智者的实践所开拓的发展道路。

学校是进行教育活动的专门教育机构，应当成为学生的乐园；学生应当成为学习的真正主体，成为能主动参加知识掌握过程的主人；学习应当从始至终成为学生自己的事情；掌握知识固然是学生的重要任务，但学会做人、学会学习应该是学生学习的第一位的任务。

这不仅是学生主动掌握知识的需要，更是为了适应未来科学技术迅速发展挑战的需要，是为了适应未来社会发展的需要。

未来的人才，要适应这种需要，就应具有如下几方面的素质：⑴为人民谋利益的政治思想素质；⑵具有终身教育、终身学习的思想和行为；⑶不断创新、勇于探索科学真理；⑷积极参与社会实践活动的情感和智慧；⑸善于调节自己身心，适应社会和大自然的变化，保持健康的体魄和旺盛的精力“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。

学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。

（《陶行知全集》卷五，175页）“教师的职务是…千教万教，教人求真‟；学生的职务…千学万学，学做真人‟”。

（《陶行知全集》卷三，608页）陶行知先生把“教人做人”作为德育的根本任务，以塑造真人作为培养目标。

“教人求真”、“学做真人”关键在一个“真”字上。

即要培养有真知识、真本领、真道德的人，要在生活实践中不断追求、探索、创造、奋斗。

本世纪20年代，陶行知就“树立起了新教育的旗帜”，坚决摈弃读死书、死读书、读书死的方法，坚决反对传统教育的“教、训分家”。

他说：“教育好象是教人读书，训育好象是训练人做人或做事；教育好象是培养知识，训育好象是训练品行；教育又好象是指所谓的课内活动，训育则好象是指所谓课外活动”，他还指出：“知识和品行分不开，思想与行为分不开，课内与课外分不开，做人与做事与读书分不开，即教育与训育分不开”。

（《陶行知全集》卷二，200页）即教书与育人、知识教育和品行教育、思想与行动、课内与课外是一个不可分割的整体。

教书与育人分家、思想与行为脱节、教务主任只管“功课以内”、训育主任（即政教主任，编者注）只管“功课以外”的做法，实在是当今学校教育普遍存在的一大弊端。

他还说：智育的根本目的：就是要使学生①“明诚”，即“明知识之本源，然后乃能求之无尽；明知识之归缩，然后乃能用之无穷”；②“择善”，即“择善而从”，有辨别是非和选择运用知识的能力。

所以，他认为“诚为智育之本”，“智育以养成思想及应用能力为标准”（《陶行知全集》卷一，70页）。

也就是说，智育是科学的教育，要让受教育者明白科学的知识和科学的方法，培养受教育者具有应用科学知识的能力。

做人比学习更重要。

一个人为什么要学习，不就是为了做人么？尼采曾经说过，人活着唯一的意义就是为人类，为社会做贡献。

一个人如果连做人这最基本的都不会的话，那么他即使学识渊博又有什么用呢?前几年网络上很流行的一些事情，清华大学的毕业生，却为了自己的生活发愁，考取了研究生，却没有导师为了带自己，种种事情，然而也有很多的人并不是什么重点大学的毕业生，然而他们靠自己却依然赢得了人生的精彩，这难道不正说明了做人比学习更重要么？在我心目中的理想人才，应该是德智兼备的，即是道德完善的人，也是足智多谋的人。

可是为什么，我要支持正方——理想人才“德”最重要呢？并不是说智慧不重要，而是我认为，得到智慧的前提是有道德。

道德是什么？是做人的基本，他不是一系列的规则，道德在人的心里，在于人的一举一动。

为什么说没有道德，就不会有智慧？难道不是吗？如果我没有道德，我不会在乎书籍，不会在乎学习。

如果我没有道德，我不会在乎任何人，甚至是对我有帮助的人。

如果我没有道德，我不会帮助别人。

如果我没有道德，我不会友好地面对每一个人，那么我将会很孤独，心里是一片无尽的黑暗。

如果我没有道德，我不知道要谦虚地、无休止的学习。

如果你想拥有智慧和才干，首先要有道德。

道德若在你的心里的话，他就会像一股静静流淌的清水，洗去我们心中的所有的污点，仿佛整个身心都被洗礼了一翻，然后，我们可以心平如镜的去学习，去面对事情，从中，我们会得到智慧，我们会学习到很多的本领。

中国的教育家、思想家——重道德修养，他所说的“贤才本身行为端正的人，博览群书这样的道理。

心中又怎,中华人民共和国名誉主席。

色不大对劲儿，就问她：“有来，可是他心里却很踏实。

可想而知，道德是如此重要，有智就必有德，所以我方认为，理想人才，“德”最重要。