《爬天都峰》,第一课时教案爬天都峰教案
《爬天都峰》第一课时教案教学目标： 1、会认“峰、陡、链、颤、攀、呵”6个生字，会写“峰、陡、链”等12个生字。

正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。

2、分角色朗读课文。

教学重点：读书感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的，在读中学会多读多想的读书方法。

教学难点：读懂文中爸爸说的话。

第一课时一、启发谈话，揭示课题。

1、今天我们一起来学习第三课《爬天都峰》，请伸出手跟老师一起板书课题。

2、指导书写“爬”“峰”，齐读课题。

二、交流资料，了解天都峰。

你对天都峰有哪些了解呢？课前大家都搜集了资料。

谁来说一说（学生自由发言。

）（天都峰：是黄“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰之一。

海拔1840米，登山石阶约有1.5公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。

登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。

1934年才修凿了石凳，增设了铁索。

解放后又修凿了1000多级石阶。

天都峰最险处是鲫鱼脊。

它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

) 三、对照自主学习单，检查预习情况。

1、课文大家都已经预习了，老师来检查一下文中字词的掌握情况：出示第一组词语：（多音字）似乎白发苍苍似的发明出示第二组词语：发颤汲取奋力攀着峰顶笔陡铁链鲫鱼背（介绍鲫鱼背）出示第三组词语：忽然、咱们、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量
2、认写生字，生字指导，把出错的字写在课堂收获上。

我们一起来看看同学们的自主学习卡。

重点指导书写“辫”和“勇”字。

（1）教师范写“辫”字和“勇”字，提示书写“辫”时左中右三部分要写得紧凑。

请大家在收获栏里再写一写这个字。

注意你的写字姿势。

（2）指导学生观察、书写其余生字。

3、小组内接读课文，要求：（1）认真听，哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的，做上记号，再交流。

（2）想想课文写了一件什么事？ 4、检查：描写小朋友爬山动作的词语，并说说你的体会。

四、布置作业 1、正确、较流利地朗读课文。

2、抄写本课生字、词。

3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。

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