四年级下册英语教学计划
一、教材简况
本册书共8单元，要求掌握92个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。

要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。

鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。

二、学生状况
本班有学生17名，学生基础较差，学习兴趣不浓厚。

三、重点
1、到的词语识别或指认图片或实物；
2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；
4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；
5、能够根据表演猜测意思、说词语;
6、能根据图、文说出单词或短句:
7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。

四、教学难点
1、单词教学。

2、词组教学。

3、听写，笔写练习。

4、能正确书写字母和单词。

五、措施
1、听力练习
小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。

我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。

首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。

然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions（有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发学生思考。

让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。

有必要的话，重复放几次或分节播放。

根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。

有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。

2、曲/歌谣
文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。

老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。

还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。

3、任务设置
a. 活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。

b. 活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。

c. 教师为主导，学生为主体的原则。

d. 及时反馈，及时总结。

通常在学生操练后，教师要请部分同学或小组来展示，并给予表扬。

教学进度。