1 / 24六年级上学期PC LOGO系统教案第一课、认识PC Logo系统教学目的:,、通过学习使学生认识,,,,语言。
,、提高学生学习计算机语言的兴趣。
教学重点:认识,,,,语言并提高兴趣。
教学难点: 提高学生兴趣。
教具准备: ,, ,,,, ,,〃, 教学过程: ,一,导入谈话:今天我们学习新的计算机知识。
,二,新授,、指导学生认识计算机语言。
讲述:人类有人类的语言～计算机也有计算机的语言～只不过人类不能够很容易地看懂计算机语言。
计算机语言也分为好几类～包括机器语言、汇编语言、高级语言。
,、指导学生认识,,,,语言。
讲述:,,,,语言是高级语言的一种～它使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机～因此适合人类学习和使用。
又因为它是一种绘图语言,海龟作图,～所以有很大的趣味性～更适合于小学生学习。
？、指导学生认识,, ,,,,编译平台。
,,,讲述:计算机只懂得机器语言～要想让它也明白,,,,语言～就要有一种软件充当翻译官～这就是编译平台。
2 / 24,,,演示并解说编译平台。
,？,初步学习下列命令～并使用它来画一些简单的图形。
,, ,, ,, ,, ,, ,, ,,,, ,,,, ,,, ,三,总结总结学习内容。
第二节、基本绘图命令(一)教学目的:,、通过学习使学生更好地掌握,, ,,,,编程工具。
教学重点:,, ,,,,的使用方法和信息。
教学难点: 错误信息。
教具准备: ,, ,,,, ,,〃, 教学过程: ,一,导入,、复习旧知识～包括:什么是,,,,,,,,,可以做什么用,上节课提到等各种命令各有什么用途,练习使用命令。
,、谈话:今天我们继续学习。
,二,新授,、指导学生认识计算机屏幕在图形方式下的工作结构。
讲述:我们的计算机在,,,方式下工作时是以,,,,,分辨率显示的～而在图形方式下,,, ,,,,,是以,,,,,,,分辨率显示的。
,、介绍如何使用,, ,,,,得全屏工作方式。
3 / 24讲述:使用下面的命令可以控制命令条的隐藏和显示。
,,,,,,,,,,,,,,,，,, ,,,，,,,,,,,,,,,,，,, ？、关于超出屏幕范围的问题。
讲述:如果超出屏幕范围～会从屏幕的另一边继续出现。
,三,练习,四,总结总结练习和学习情况。
第三课、基本绘图命令(二)教学目的:知道计算机的三种语言～LOGO是一个高级语言～开发者和特点。
教学重点:LOGO主屏幕组成。
教学措施: 讲授法练习法教学过程: 一、组织教学学习计算机～不学习编程语言那最多是一个优秀的使用者～永远也成不了老鸟。
而LOGO语言是众多编程语言中最简单的一种～它连小学四五年级的学生都能学好～虽然简单～但大多数的编程思路都有所体现～因此～学会LOGO其它语言就会事半功倍。
在升学考中2000年～与LOGO语言有关的题占40分比重很大。
希望大家从第一节课开始就认真学习～把它学好。
二、讲授新课4 / 241、计算机的语言:计算机象人一样有自己的语言～即机器语言～它们是用一串二进制数来表示的。
机器语言对于人来说太不方便。
因此人们设计出用助记符来写的语言:汇编语言。
在运行时计算机会把这些符号翻译成机器语言～然后把运行结果再翻译回来。
MOV AX～3024h ADD AX～23h汇编语言它不符合人们自己的语言习惯～同时很不方便～因此人们设计出很多高级语言:BASIC系列C 语言系列、LOGO语言LISP语言PASCAL-DEPHI系列。
LOGO语言是1968年由美国麻省理工学院人工智能实验室在LISP语言的基础上开发的～特点:直观性, 会话性,递归性,模块化的程序结构和丰富的数据类型。
我们要学的是WINDOWS版的LOGO 2、LOGO语言的安装LOGO语言程序只有1.2M只需将文件夹直接拷贝到硬盘上即可文件夹一般为LOGOW～如果在学校的机器中没发现LOGO语言～就上对等网在教师机上找到文件夹～复制过去即可。
3、LOGO语言的运行:与运行其它程序是一样的～找到LOGOW文件夹～进5 / 24入后双击LOGOW文件即可。
也可在桌面上建立一个快捷方式。
利用快捷方式运行。
4、用户主屏:运行LOGOW后进入LOGO窗口～如图1.2(295)与其它窗口一样它有标题栏～菜单栏、工具栏、状态行～不同的时～其内有两个子窗口:图形窗口和文本窗口～图形窗口,GRAPHICS,进行绘图～文本窗口,LISTERNER,输入LOGO命令。
5、LOGO的退出:一般关闭窗口方法,七种,都可用于此。
三、总结语言:两个问题语言的种类和LOGO的产生及特点LOGO语言的启动和关闭。
用户主屏的各部名称。
四、巩固练习: 课后习题第四课、用重复命令绘图的方法教学目的:掌握用REPEAT命令画圆和组合线等简单图形的方法～利用REPEAT命令绘有一定规律的简单图形。
6 / 24教学重点:绘圆的公式及绘制各种角度的弧。
教学过程: 一、组织教学二、引言REPEAT N[ FD边长RT 360/N]公式是画什么图形的, 三、新课当正多边形的边数足够大时～我们看起来这个多边形就象一个圆。
边数越多越接近。
而LOGO最多只能画360 边形～因此～把360边形看成是圆形公式为: REPEAT 360 [FD D RT360/360]D是360边形的一个边的长度～而360*D就是周长也就是圆的周长。
D=2,PI,R,360REPEAT 360 [FD 2*PI*R/360 RT 360/360] RT和LT的区别是圆在海龟的哪一侧。
练习:画一个半径为30的圆。
画半径为40的两上对称圆。
画弧:弧的度数与圆的公式中谁有关,REPEAT弧的度数[FD 2*PI*R/360 RT 360/360]7 / 24练习:画半径为60的70度的弧。
画三分之一圆弧。
画重复图形: 米字:利用重复命令画图形关键是找对重复的是什么图形。
很明显这里是一条线。
8次～每次都要使海龟移到下一个图形的起始点:FD 50 BK50 RT 45 REPEAT 8[FD 50 BK 50 RT 45 ] 练习:万字练习题,319, 、编写简单的过程第六课班级一班二班三班四班时间教学目的:掌握在编辑器中编写过程的方法～能够正确保存过程。
复习掌握上节能基础知识教学重点:在一个文件中可存入多个过程。
教学过程: 一、组织教学二、复习提问:8 / 241、LOGO命令的两种执行方式:, ,, ,2、过程由三个部分组成:, ,, ,, ,3、LOGO系统的过程定义格式中～过程名不能与, ,相同～, ,是过程尾～输入时必须, ,。
4、在提示符,后输入的过程要存盘可用, ,命令～也可用FILE菜单下的, ,选项或, ,选项。
在编辑器中存盘可用FILE菜单下的上述命令～也可以按, ,后在对话框中选择是。
5、在LOGO编辑器中～激活菜单可以用, ,A、CTRL键B、ALT键C、DEL键D、SHIFT键6、在LOGO语言中～输入过程头后回车～则提示符变为, ,A、,B、<C、>D、:7、LOGO语言的执行方式有, ,A、立即执行方式B、过程执行方式C、立即执行方式和过程执行方式8、下面, ,必须独占一行A、过程头B、过程体C、CSD、REPEAT 9、将过程存入磁盘的文件的扩展名是, ,。
三、新课利用编辑器编辑过程打开编辑器:EDIT回车就会打开一个编辑器～在编辑器中按要求输入: TO ABC1REPEAT 3[FD 40 RT 120] END过程的保存:F6引出一个对话框ALT-FILE-SAVE/SAVE AS9 / 24EDIT的其它用法EDIT过程名:内存中有过程的在编辑器中会显示内容如没有该过程～则会出同TO等EDIT ALL:则显示内存中所有的过程清屏时F9可能新建一个文件在文本窗口中可清屏CS REPEAT 3[SETY ,YCOR+20, SETX,XCOR+20,] REPEAT3[SETY ,YCOR-20, SETX ,XCOR-20,] CS REPEAT 7[SETY 40 SETY 0 PU SETX ,XCOR+10, PD] 第7课——编写带变量的过程教学目标:1、通过学习本课～让学生了解Repeat命令也能画出图。
量的过程。
3、添加一个变量画出圆弧来。
教学重点及难点:编写带有一个变量的过程教学内容:,1,Repeat命令也能画出图: ,2,编写带有一个变量的过程,,3,添加一个变量画出圆弧来。
、编写带有一个变2 教学过程: <一>新课导入:10 / 24师:你还记得春天里那满山遍野的鲜花吗,是不是还在为没能采到美丽的花朵而懊悔呢,1、Repeat命令也能画出图师:同学们也许一眼就能看出这朵小红花是由5个圆旋转而成的～画椭圆的确Stampoval命令当然也能画图～但用在这里似乎并不容易～如果我告诉大家能画出正多边形的Repeat命令也能画圆～你们相信吗,先试着画一个边长为10的正三十六边形吧。
Repeat 36 [FD 10 RT 10]师:你还能看出它的每条边吗,实际上对于不是很大的正多边形～当边数增加到36以上时～看上去就很像圆了。
我们把画小红花的过程编写完整吧:师:教师示范广播教学～远程控制学生机～学生认真观看。
To yuanRepeat 36 [FD 10 RT 10] END To hua1 LT 13 SETPC 12Repeat 5 [yuan RT 360/5 ] RT 36Repeat 5 [PU FD 10 PD FILL BK 10 RT 72] END学生活动1:每一组的小组长为自己组的组员排序～每位同学操作一步。
组长监督～教师巡视。
学生活动2:由小组长按老师所讲的步骤进行操作～组员进行模拟操作。
2、编写带有一个变量的过程11 / 24师:同学们可以看出～这朵五彩花的花瓣是由不同半径的圆组成的～可是如果每个半径不同的圆都要用不同的过程来画～多麻烦呀～能不能只用一个过程就可以画出任意大小半径的圆。
答案当然是肯定的～不过在编写过程时用到的半径就不能是一个固定的数～而应该是可以变化的数量～即变量。
如果我们利用一个正72边形来画圆～那么小海龟每次前进的步数就是圆周的1/72,正72边形的边长,。
师:过程大家一起来按上书上的步骤一起操作好吗,学生活动3:每一组的小组长为自己组的组员排序～每位同学操作一步。
组长监督～教师巡视。
学生活动4:由小组长按老师所讲的步骤进行操作～组员进行模拟操作。
学生活动5:各小组合作交流～汇报交流经验及成果。
课后小记:在学习过程中～尤其要关注那些平时动手能力比较弱的学生～鼓励他们大胆动手、勤于思考、敢于质疑～使他们积极参与到整个探究活动中,而对那些平时动手能力较强的学生～要积极引导他们学会合作、学会交流～在动手操作中养成善于争鸣、勇于创新的科学态度。