错例查因
二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为 目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较 系统的记录的纪传体正史。
二十四史是采用纪传体的体例，是比较系统的记 录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供 不是单句 历史借鉴,封建统治者称它为”正史”。 二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历 要点遗漏 史, 为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的正史。 二十四史是采用纪传体体例，比较系统地记录中 国四千多年历史的，为封建统治阶级提供历史借 鉴的并被称为“正史”的一本书 (一部历史\一种 此解释，非定义也 史料\一种记录)。
下定义巩固练习
• 例1：提取处列材料的要点，整合成一个单句， 为“遗传”下定义。（4分） ①遗传是一种生物自身繁殖过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途 径和方式进行。 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质 建造自身 ④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相 似的复本。 遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和 方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代 相似的复本的一种自身繁殖过程。
示例讲解
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较 系统的。
第一步 确定主干 二十四史是……正史 二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为 第二步 筛选信息 目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较 ①编撰目的 ③体例 ④内容 系统的记录的纪传体正史。 第三步 合理排列 第四步 检验梳理
例2.阅读下面几句话，给“飘色”下一个定义，不超过 100个字。 ①飘色是一种融魔术、杂技、音乐、舞蹈于一体的古老民 间艺术。 ②飘色在不同地区又有抬阁、彩擎、高抬、彩架、扎故事 等各种名称。 ③飘色的表演者站在被称为“色柜”的小舞台上，以巡游 的形式表现民间传说或神话故事的片段。 ④就现有史料记载，广东飘色在很早的时候就有，在晚清 时期颇为活跃，到光绪及民国期间是鼎盛时期。 飘色又叫抬阁、彩擎、高抬、彩架、扎故事，是 ⑤其神奇之处就在于，演员们通过精心伪装的钢枝凌空而 一种运用巧妙的力学原理凌空表演民间传说或神 立，利用巧妙的力学原理，营造出“飘”的效果。
巩固训练
将下面的句子的主要信息，整合成一个单句， 给“极光”下一个定义。 极光是天空中中一种特殊的光，是人们能用 肉眼看得见的惟一的高空大气现象，它常常出现 在南北半球的高纬地区，主要是在南极区和北极 区。这种光的美丽显示，是由高空大气中的放电 辐射造成的。
极光是出现在南北半球的高纬地区,由高空大 气中的放电辐射造成的,用肉眼看得见的高空大气 现象。
掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙
下定义
学习目标
一、了解“下定义”的概念及基本模式； 二、掌握“下定义”的基本解题思路； 三、提高学生有效筛选信息、归纳要点 的能力。
了解概念
“下定义”是一种用简洁明确的 语言对事物的本质特征作概括说明 的方法。 注意：抓住被定义事物的基本 属性和本质特征，多采用判断单句 的形式。
• 3、原因、背景信息 • 有些定义题所给材料，在介绍一 个概念或事物时，往往先交待这个事 物或概念出现的时代背景，或者客观 条件，或者发展状态，或者具体原因， 这些信息不属于事物或概念的本质属 性，应汰除。
• 4、描写信息 • 有些定义题所给的材料，在交待 某一事物或概念时，往往会对事物或 概念的特点，尤其是事物的外在形态。 用文学性语言作形象化描写，这些描 写性语言往往是通过运用各种修辞， 帮助读者形象理解要交待的概念的， 不是概念本质属性的概括，应汰除。
巩固训练
• 1．根据下文内容，用下定义表述“古典主义”， 内容不能缺失。 • ①古典主义是17世纪欧洲出现的一种文艺思潮。 • ②主张以古希腊、罗马为典范，所以叫“古典主 义”。 • ③主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。 • ④他们尊重主权，崇尚理性，在艺术上追求高雅、 和谐、均衡的统一。
古典主义是17世纪出现于欧洲的一种以拉辛、莫里哀、高 乃依等为代表的,主张以古希腊、罗马为典范，主张尊重 王权、崇尚理性，在在艺术上追求高雅、和谐、均衡的统 一的文艺思潮。
4．将下面的四个短句改写成一个长单句，要求语 言通顺，语意不变。可适当增删词语。（不超过 85个字） ①近日，中国科学家打造出了一顶新颖的“纳米 皇冠”。 ②皇冠制作的原材料是铂金。 ③皇冠的制作运用了分子纳米技术。 ④皇冠制作过程中得到了中国自然科学基金委员 会“纳米科技重大研究计划”小组以及中国科学 近日，在中国自然科学基金委员会“纳米科技重 院“百人计划”小组的支持。 大研究计划”小组以及中国科学院“百人计划” 小组的支持下，中国科学家运用分子纳米技术打 造出了一顶新颖的铂金“纳米皇冠”。
课堂小结
下定义类语段压缩题解题策略 ：
1.明题干要求。注意字数、句式等。 2.明定义格式。分析材料、找出主干,找到“属概念”。 【定义必须是单句】 3.析事物特征。抓住事物本质特征，准确筛选语段中 的关键信息；归纳相同信息，删除重复或多余信息。 【定义内容必须是本质属性】 4.调语句顺序。运用一定的语言表达技巧, 如：恰当 使用代词、过渡性语句,语序的恰当排列。 【定义语序必须相对合理】 5.做斟酌修改。根据答题要求和所给材料，全面检查 对照，加以修改。在字数允许的情况下尽可能多的 涵盖重要信息。
• 试比较下面的两种形式：
• 自来水笔是一种有着金属笔头，能吸墨 水的笔。
自来水笔是一种笔，它有着金属笔头， 能吸墨水。
第一种为下定义格式 第二种则是解释
评分标准
1.单句句式（1分） 2.信息全面（2分） 3.语言连贯，逻辑顺序合理（1分）
示例讲解
2004年浙江卷 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为 “二十四史”下定义。(可适当增删词语，不 得改变原意)（4分） ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史 的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作 的记录是比较系统的。 答：二十四史是
特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、 消失或产生奇妙变化的一种杂技。 【答案示例2 】（魔术是）以迅速敏捷的技巧或用 特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众惑觉到 物体忽有忽无，奇幻莫测的一种杂技。
• 例4：请根据下列语句，给“流星雨”下定义。 要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中 的信息(可增删词语)。 • ①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然 现象。 • ②流星雨发光自勺原因是受大气摩擦。 • ③流星雨发出白勺光亮如同从一点进发出的焰火。 • ④流星雨如下雨一般。 流星雨是流星群在与地球相遇时，因受大气摩擦 发出如同从一点进发的焰火般的光亮而又状如下 雨的一种自然现象。
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小学作业：四句话用关联词连成一句话： 第一句：李姐姐瘫痪了。 第二句：李姐姐顽强地学习。 第三句：李姐姐学会了多门外语。 第四句：李姐姐学会了针灸。 答案一：李姐姐虽然瘫痪了，但是她通过顽强地学习， 不但学会了多门外语，还学会了针灸。 • 答案二：李姐姐虽然顽强地学习，学会了多门外语和针 灸，可他还是瘫痪了。 • 答案三：李姐姐不但学会了多门外语，还学会了针灸， 可她那么顽强地学习，终于却瘫痪了。 • 答案四：李姐姐通过了顽强地学习，学会了多门外语， 还学会了针灸，结果照着一本外语版的针灸书，把自己 给扎瘫痪了。
第一步 找出邻近属概念，确定主干 年画是春节时张贴的，画面线条单纯、 年画是……一种图画 色彩鲜明，题材丰富，寓意吉祥喜庆 第二步 筛选有效信息，找出种差 的图画。共 37字（含标点） 第三步 合理整合信息，按序组成一个单句 第四步 检验
• 提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释 “端午节”。 (不超过35字)(2006年湖北卷) • ①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳 节。 • ②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。 • ③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念 投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。 • ④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行 （端午节是 )我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟 了龙舟竞渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。 等形式纪念屈原的一个民间传统节日。 • ⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这 或： 是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。 (端午节是)我国夏历五月初五纪念屈原而吃粽子、 赛龙舟的一个民间传统节日。
年画是民间很常见的一种图画，大多于农 历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩 鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地 有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现 代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合 家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以 神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜 庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关 记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受 人民群众喜爱。
巩固训练
[2012•安徽卷]
请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条 “年画”的定义。要求：语言简明，不超过40字。 (5分) 年画是民间很常见的一种图画，大多于农历 新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。 传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨 柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多 为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、 胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故 事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史 悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画 尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。
• 五、影响、意义、作用信息 • 有些定义题所给的材料，在交待 某一事物或概念时，往往会对事物或 概念的影响、意义或作用作相关介绍 交待，使读者对事物或概念有更全面 的了解。但“影响”、“意义”或 “作用”不属于事物的本质属性， 应汰除。
• 六、举例信息 • 有时，定义题所给材料在交待事物 或概念时，为了避免抽象，而让读者 有具体可感的印象，往往会对事物或 者概念进行举例介绍。这些例子，仅 仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一 个或几个现象，不属于事物或概念的