一年级上册英语期末复习计划
转眼一个学期又接近了尾声，又到了期末复习阶段了。

这是我参
加工作的第一个学期末，对我来说既紧张又兴奋。

因为教一年级四个班的英语，要给补差，还要让四个班的进度一样，这时候如何安排复习内容就是我很头疼的事：程度好的孩子可以
对以前学过的句子，单词流利的读出来；程度稍差的孩子会在课堂上
通过我的提醒才能慢慢的读出来。

所以怎样高效的利用课堂时间带领
学生复习是我首先要考虑的问题。

通过实践和检测，我总结了一些复
习方法。

一年级牛津英语总共八个单元，我所采用的复习方法就是复习一个单元，测试一个单元。

这样可以让孩子们在复习中有紧张感，并不
是给他很大的压力，因为测试的内容非常的容易，在课堂上我也是多
鼓励，少批评，尽量让每个孩子感受到老师对他的鼓励和支持。

让他
们有小小的紧张感可以促进他们更好的来复习。

由于课堂时间有限，
不可能每个单元都一一的找学生来提问，但是对于他们每个人掌握的
情况我也能了解个大概。

尤其是对于那些掌握不是太好的学生，要有
耐心。

根据课标的要求，一年级的重点是对单词与功能句的认读和识记。

一年级又是学生打基础的阶段，所以单词较多，怎样才能在有限的几
节复习课中带领学生高效的掌握这些单词呢？最重要的就是纠正发音。

平时在学习单词时好多孩子就不注重发音，虽然在课堂上也有所纠正，
但是复习时仍然避免不了这个问题。

学生们在学习单词时对单词掌握
的就比较好，所以在复习时也没有浪费太多的时间。

最基本的方法就是，首先我来领读单词，来唤起他们对这些单词的记忆，然后再提问
他们这些单词的汉语意思是什么，使他们英汉相对应，并能牢固的记
住其意思，最后再采用抢答的方式，让孩子们在竞争中记单词，不仅
提高了他们的兴趣还能给他们复习带来乐趣。

对于句子，他们能把所学的句子用到生活当中，看到句子能流利
的读出来，做到这一点，已经很优秀了。

尤其是每个单元的儿歌和歌曲，是孩子们最喜欢的部分。

他们能很快的掌握儿歌的韵律以及歌曲
的节奏，并在歌曲中逐渐的掌握了这个单元的精华。

所以一学期下来，教授这两个部分时也是我最轻松的时候，孩子们只要用心去学，就一
定能学好！在复习中我还采用同桌相互提问，互当小老师的方法，而
且这个方法还非常有效。

学生们对于自己小老师这个职位，非常的负
责任。

也提高了孩子们在课堂上的兴趣！
一个学期很快就结束了，尤其在这复习阶段，老师更不能放松，
学生们也在为期末考试努力的准备着，最后，希望他们都能考出优异
的成绩！。