第三单元做个好孩子
七、文明有礼人人夸
1、学会礼貌用语
教学目标：
1、知道日常生活中常用的礼貌用语。

2、感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。

3、学会在日常生活中不同的场合正确使用礼貌用语，如：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。

学情分析：一年级下学期，这时学生七周左右，对一些日常礼貌用语还是比较熟悉的，如“请”、“你好”、“谢谢”等，学习本节课的关键在于，让学生联系生活经验，通过说一说、写一写自己知道的礼貌用语，懂得我国自古以来就是礼仪之邦，小学生应该从小会使用礼貌用语。

通过“小剧场”进行活动情境创设，引导学生演一演在不同情况下该如何正确地使用礼貌用语，这样能让学生进一步体会使用礼貌用语的好处，使学生能切身感受到如果人人都使用礼貌用语，那么人与人之间的关系会更和谐，生活会更美好。

教学重难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。

教学过程：
一、情境导入
1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。

（多媒体播放《看谁懂礼貌》）
2、你听懂了什么？
3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，
没有礼貌的孩子大家都不欢迎。

你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。

它们就是礼貌用语。

（贴版贴画）
二、感知明理
1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）
2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。

礼貌用语要用在合适的场合，相信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？
3、唤起经验，举一反三。

（1）早晨两个学生见面问好“你好”。

a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？
b.“你好”和“您好”的区别。

c.小结：你好是问候语。

互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。

（2）借书
a. 你什么时候用过“请”？怎么说的？
b. 小结：请是请求别人用的。

同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

（3）还书
a. 你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？
b. 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对
方也要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。

这样就让我们的友情更加深厚了。

（4）撞倒
a. 光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。

b. 你什么时候用过“对不起”？怎么说的？
c. 小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。

（5）放学
a. 你什么时候用过“再见”？怎么说的？
b. 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。

4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。

你还知道哪些礼貌用语?
拜托语:请多关照、拜托您了
慰问语：辛苦了、麻烦了
赞赏语：好、很好、太好了、真棒
挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗
答应语：知道了、明白了、好吧
5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼貌用语，老师真为你们感到高兴。