德语培训心得体会
最先在网上认识虎门外语学校，我被这里优美的环境和诱人的待遇所吸引。

面试那天
走进学校，首先感受到的是学校浓厚的文化气氛，领导亲切的话语、老师们真诚的微笑和
孩子们礼貌的问候都给我留下了深刻的印象，我多么希望自己能在这里工作，非常感谢领
导给了我在这里工作的机会，使我有幸成为虎外的一员。

从公办学校来到民办学校，如何
转变观念，做好以后的各项工作，是我假期中一直思考的问题。

几天来参加了学校的培训
学习，认真聆听了几位领导的讲话，使我更加全面地认识了虎外，也明确了自己以后的工
作方向，我想做好虎外人应该注意以下几个方面：
由于目前海外留学，尤其是小语种留学的规模越来越大，使得相应的语言教学也变得
越发重要。

为了能顺利的申请国外大学，对语言考试和培训也提出了新的要求，下面就德
语培训表达我的一些教学体会，结合我个人在德国的培训经历，所见所闻，对比目前国内
德语教学的优缺点探讨如何借鉴国外德语培训的经验来完善国内德语培训。

记得当年我在国内学完德语初级A1A2，申请了语言签前往德国柏林国际语言学校(BSI)参加中级班的培训。

我刚去碰到的第一个问题是听说较弱，德国老师用德语解释德语语法，让我意识到我必须要尽快掌握德语语法相应的单词发音，我花了一周的时间整理了所有语
法表达，尽快记住，一段时间以后，这个问题就解决了。

接下来，我碰到的问题就是口语
问题。

我发现国内学习阶段过于注重语法和词汇，所以在开始的时候，在柏林的语言班中
很多课堂活动我几乎都无法参与，因为听不懂老师的指令，或者只是部分的理解，所以经
常闹笑话。

这就提出了第二个问题，如何在我现有的基础上快速提高口语和听力的问题。

我的办法是精彩段落或者说实用口语的的背诵，加上寻找语伴。

幸运的是我在柏林找到了
若干想学中文的德国学生，和他们一起学习交流。

大概在2-3个月密集的语伴学习中，我
的口语和听力有了明显的提高，这对我之后参加Test-DAF考试有很大的帮助。

这又提出
了一个新的问题，就是如何创造语境和充分利用它。

因为我们在国内，很多学生老是抱怨
没有机会说德语，毕竟除了课堂，能找到语伴的机会并不多。

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的
职责概括为：传道、授业、解惑。

这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。

作范文网[***]为培
养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。

“为人师表”成为新时期师德、师凤建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生
关系更是重中之重。

师生关系的主导因素在教师。

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生
的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。

学生通
过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极
鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

希望我们以举办“道德讲堂”为载体，以道德模范为榜样，宣传文明，弘扬道德，站
在更高的起点，继续发扬爱岗敬业，无私奉献精神，持续提升自身素质和单位文明程度，
以良好的道德风貌迎接党的十八大胜利召开。

结合上述的问题，我们必须要有应对的办法，但是国内的德语培训也是有自身的特点，我们还不能拿来主义。

比方说由于没有语言环境，就让学生丧失了很多训练的机会，加上
国内的学生学习语言的动机各不相同，老师教学能力和经验的差异，也会导致教学效果差
异很大。

本着因材施教和因地制宜的原则，我认为至少有以下几点是可以从国外培训模式
中得到借鉴的。

热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

我注意尊重
学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个
体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。

关爱每一个学生，
特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会
有用的人才。

因材施教，可以收到较好的效果。

有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着
崇高的品质。

那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。

幼儿园的孩子像刚出土
的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。

我有一个5岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。

每当女儿在生活中、学习上取得了一些
进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。

每个孩子都是母亲
的宝贝,工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。

这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。

幼儿身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

上课轻松的氛围，不是排排坐的桌椅排放，想必每个学员都喜欢。

在一个轻松的氛围中，学生也容易放开自己，变的主动参与互动，而这种上课的条件其实对老师提出了较高
的要求。

老师在上课前要对整堂课的内容、顺序、节奏以及控制做很好的准备和估计。

这
需要老师一方面要有教学经验，另一方面要时刻保持教学的热情。

我在柏林的体会是，我
们每天四个小时的训练都是在较活跃的气氛
教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要
体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学
生的内心世界上。

师德是为师之魂，师风是为师之本。

师德师风是一所学校的灵魂所在。

一所学校的师
德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。

许多教师在教学活动中
严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。

师德师风，作为社会、教育本
身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。

今
天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。

经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。

要不断学习。

学习我们中华民族的礼仪经典，用理论来陶冶自己的灵魂，学习身边感人的事，把他们作为自己学习的榜样。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。