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5
活动形成阶段
围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，开展班 级讨论、小组合作研究、组间交流等，确定小组活动主题。 如：低碳生活，有你有我；低碳今天，光明未来等。
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6
搜集没能做到“低碳”的事例，或者环保建设过程中 发现的浪费、“高碳”现象。如：世界十大污染事件：
（1）马斯河谷烟雾事件：1930年比利时马斯河谷工 业区由于二氧化硫和粉尘污染，一周内有近60人死亡，数 千人患呼吸系统疾病。
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班级形成倡议。
班委会征集各组倡议，形成班级倡 议书；张贴倡议书到班报、学校宣传栏、 社区公告栏；低碳生活进家庭，小手牵大 手，倡议低碳手拉手。
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班级演讲比赛。 以小组为单位，利用一周的晨读时
01 间，开展低碳生活演讲比赛。
02
口头交流参加、听取演讲心得体会
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总结提高阶段
运动，少享受，你的身体就好了；多节约，少浪 费，你的习惯就好了；多公益，少私利，你的观念就好 了。低碳生活，不光表现在物质上，同时也会表现在生 活上、观念上、行为习惯上。让我们远离高碳，亲近低 碳，还生活一个更美好的碧水蓝天！
（2）洛杉矶光化学烟雾事件：1943年美国洛杉矶市 汽车排放的大量尾气在紫外线照射下产生化学烟雾，使大 量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，当地人的死亡 率大大增加。
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7
（3）多诺拉烟雾事件：1948，年美国宾夕法尼亚州 多诺托镇，因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放的二氧化硫及 氧化物和粉尘造成大气严重污染，使5900多位居民患病， 事件发生的第三天有17人死亡。
动小总结
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活动展示阶段
评价准则：
主题是否鲜 明，是否聚 焦低碳
主题表述是否 主题内容是否 简洁，明白 易记，突出
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小组展示材料。
展示材料内容， 展现环境问题
分析原因，制订 环保有效措施
提出环保建议， 推进低碳生活
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小组交流准则。 交流低碳生活小组准则
班级交流，提出修改意见
团支部收集各组准则， 形成班级准则
（4）伦敦烟雾事件：1952年英国伦敦由于冬季燃煤 排放的烟尘和二氧化硫在浓雾中积聚不散，头两个星期死 亡4000人，以后的两个月内又有8000多人死亡。
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8
（5）四日市哮喘病事件：1961年前后日本四日市由于 石油化工和工业燃烧重油排放的废气严重污染大气，引起居 民呼吸道疾病骤增，尤其是哮喘病的发病率大大提高，50岁 以上自老人爱病率约为8%，死亡10余人。
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倡导低碳生活
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1
目录
导入活动，激趣引思
活动形成阶段 活动展示阶段
总结提高阶段
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导入活动，激趣引思
看完这些画面，同学们有什么感想呢？
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3
其实这些灾害的发生跟我们人类自身是 有很大关系的，因为我们人类不懂得保护环 境。保护环境最有效的方法就是节能减排， 低碳生活。那么什么叫“低碳生活”呢？
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4
低碳生活，是指要减少生活作息时消耗 的能量，特别是减少二氧化碳的排放，从而 减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是 从节电、节水、节气和回收这些环节来改变 生活。
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确定准则聚低碳。
1
小组自行 确定低碳 生活准则
2
3
结合主题， 组内讨论、 修改。
分出条目， 形成小组低 碳准则。
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13
小组活动倡低碳。
确定倡
议形式
拟定倡 议条目
拟写小组 （班、
校）倡议
书
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小组演讲论低碳。
1
2
小组确定演讲思路 结合材料撰写演讲稿
3 小组推荐代表参
小组撰写演讲活
4
加班级演讲赛
（10）切尔诺贝利核污染事件：1986年苏联基辅地 区的切尔诺贝利核电站反应堆爆炸，大量放射性物质外 泄，上万人受到辐射伤害，直接死亡31人，13万居民被 疏散，污染范围波及邻国，核尘埃遍布欧洲。
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小组讨论：不低碳、不环保、不节约的原因。
小组探究：坚持节约、反对浪费，倡导低碳，反 抗破坏的措施与方法。
（8）爱知米糠油事件：1968年日本北九州市爱知 县一带，居民因食用油厂在生产米糠油时，使用多氯联 苯作脱臭工艺中的热载体，这种毒物混入米糠油中被人 食用后造成中毒，患病者超过10000人，16人死亡。
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（9）博帕尔事件：1984年设在印度中央邦博帕尔 市的美国联合碳化物公司农药厂储罐爆裂，大量剧毒甲 基异氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡，十几万人受 伤的惨剧。
（6）水俣病事件：1953-1956年日本熊本县水俣市的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量居民中枢神经中 毒，死亡率达38%，汞中毒者达283人，其中60余人死亡。
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9
（7）富山痛痛病事件：1955—1972年日本富山县 神通川流域，因锌、铅冶炼厂等排放的含镉废水污染了 河水和稻米，居民食用后中毒，1972年患病者达258人， 死亡128人。