二年级上册《综合实践活动》(全册教案)礼让是美德1、通过观察、说说、想想、试试，使学生体会什么是礼让，懂得礼让是一种美德。
2、化学习为实践，在日常生活中进行实践、执行。
理解礼让的含义，懂得礼让是美德。
在学习的基础上成为实践。
多媒体一、情境引入。
1、出示挂图。
引导学生观察图意，并同桌交流。
<2、指名说说图意。
谁知道“孔融让梨”的故事3、让知道“孔融让梨”故事的同学上台讲讲。
4、小结。
“孔融让梨”的故事体现了我们中华民族的优良传统美德——礼让。
二、实践活动。
1、投影出示第1页第2幅图。
让学生说说在日常生活中有没有看过这种情境，这个故事说明了什么⑴小组讨论。
⑵指名汇报。
&学生先想再交流。
最后指名谈谈、表扬做得好的同学。
3、想一想。
投影出示第2页下面的两幅图，先仔细观察图意，再想想哪一组的同学做得对，哪一组的同学做得不对，为什么如果图中是你，你会怎么做4、试一试。
根据图把图中意义编成故事讲给大家听，说说这两个故事使你受到哪些启发。
@⑴小山过桥的故事。
⑵斗鸡的故事。
三、小结。
根据第3页“我的收获”表格，让学生评价自己的表现。
四、延伸活动。
让学生小组讨论交流遇到图中的那些情况应该怎样处把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听。
礼让是美德}孔融让梨礼让是中华民族的传统美德。
不扰人是美德1、理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。
?2、在说说、写写、议议活动中，进一步体会“不扰人”的意义，并能从中受到教育。
理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。
能在生活中做到“不扰人”。
挂图、投影仪、实物：一、情境引入。
1、情境引入，激发学生的学习兴趣。
出示解放军不打扰老百姓的挂图，让学生感知题意——不扰人是美德。
2、听老师讲一段“解放军不扰人老百姓的故事”。
让学生谈听后感受。
3、学生进行回想，讲讲所听到的、见到的不打扰别人的故事。
二、实践活动。
投影逐步出示第6页各图，让学生先观察再说说遇到这种事你有什么感想。
1、做作业的时候，有人在你身边打闹。
\2、看节目的时候，有人在你身边说笑。
3、睡午觉的时候，有人在你的楼前大声喊叫。
⑴学生观察并发表看法。
⑵小组交流。
三、活动深入。
让学生边看图，边想想你会怎么做，再把它写下来。
⑴同学们正在学习，我们应该⑵叔叔正在工作，我们应该【⑶妈妈正在睡觉，我们应该⑷楼上楼下都是邻居，我们应该四、小结。
谈谈“我的收获”。
第7页让学生边看边总结，并给自己评价。
五、活动延伸。
分小组进行讨论下面同学的几种做法对吗为什么⑴独立看图再小组说说。
⑵为什么对为什么不对⑶小组派代表发言。
,和小伙伴说说：日常生活中哪些方面要注意不扰人不扰人是美德⑴同学们正在学习，我们应该⑵叔叔正在工作，我们应该⑶妈妈正在睡觉，我们应该⑷楼上楼下都是邻居，我们应该《怎样打电话1、通过本次活动，使学生打电话时能注意说清楚、听明白，有礼貌。
2、增长打电话的知识。
3、培养学生观察、合作和创新能力，养成良好的交流习惯。
` 会使用文明用语打电话。
会使用文明用语打电话。
多媒体一、激发兴趣，引入活动。
[小朋友，你们谁家有电话呢你又知道怎样打电话吗你知道打电话时应注意什么呢二、电话的知识。
1、电话除了有平常我们家里有的有线电话，还有移动电话（手机）、IC卡电话和可视电话等。
2、同桌交流：介绍一下自己打电话的经历和经验。
拨通后，听到“嘟……”的声音，再说话。
听筒里发出“嘟嘟”的声音是占线。
三、怎样打电话。
1、谈论：打电话时应注意什么呢2、打电话时要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
3、今天我们班有一个同学生日。
噢，对了，我得给他打个电话，祝贺他的生日。
请同学们认真看，认真听，看看老师和他是怎么打电话的（老师和一个事先定好的学生表演【4、谁能说说刚才老师是怎样跟同学打电话的吗你能不能根据刚才所说的总结一下我们打电话时应该怎么做（拨号、问好、报姓名、说事情、再见）5、今天我们就来学习打电话（出示课题及两人打电话的图），我们打电话时，有五个步骤可不能忘。
（出示手指画，每个步骤分别写在不同的手指上）跟着老师念一遍。
6、提出打电话要求：①要说普通话，面带笑容，声音不要过高。
②打电话要清楚，要自觉他说“您好”、“再见”，另一个同学也要使用文明用语。
7、指导打电话。
⑴指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。
指导分析哪些值得表扬还有什么不足⑵同桌练习。
⑶指名上台表演。
^使用文明用语打电话。
怎样打电话①要说普通话，面带笑容，声音不要过高。
②打电话要清楚，要自觉他说“您好”、“再见”，另一个同学也要使用文明用语。
？特殊电话1、会使用文明用语打电话。
2、通过学习会使用特殊号码。
3、增长打电话的知识。
4、培养学生观察、合作和创新能力，养成良好的交流习惯。
、通过学习会使用特殊号码。
通过学习会使用特殊号码。
多媒体一、情景设计，导入新课。
—1、同学们，我们今天采用小组合作的学习方式。
你们看每个小组的桌子上都有一个组号，来我们从第一个小组开始报一报你们的组号，看看哪一个小组声音最洪亮、表现最好。
（110、119、120、122）2、小熊过生日，想邀请好多人到他家去做客，为了节省时间，它想通过打电话来邀请客人。
但是，它又不知道怎样打电话同学们，你们能不能帮帮它。
3、学生说说打电话的注意事项。
4、小结：同学们，小熊非常感谢我们的帮助，它也邀请我们一起去参加它的生日晚会。
二、联系实际，深入明理。
1、同学们，小熊生日宴会可热闹了，它今天邀请了一级厨师小鹿为它做生日晚宴。
看，小鹿的技术多熟练，不好了，起火了怎么办2、小组讨论：报警，要清楚说明地址、说明火情。
学3、在大家的帮助下，火被扑灭了，影响不大，生日宴会照常进行。
看，小熊怎么了（肚子疼）4、讨论：这怎么办;5、快打120 （找两位学生现场拨打）6、同学们，你们看小兔正在给小鸭打电话说，它们家被偷了，它来不了，这怎么办你有什么办法帮小兔（打110）7、谁上来帮助小兔（现场模拟），请另一位同学当警察。
8、小结：同学们，你们发现了吗我们生活中有很多特殊的电话号码，象，110是报警电话，119火警电话、120急救电话，你还知道哪些特殊号码三、课堂小结。
同学们，我们今天的收获可真大学习了文明打电话，并了解了一些特殊号码的使用方法。
希望在平时的生活中一定要正确的使用电话，让我们做一个文明的小公民。
将今天学到的特殊号码记住。
特殊号码!110是报警电话119火警电话120急救电话遇到危险怎么办（1）/1、通过教学活动，使学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况，了解它们出现的主要原因。
2、了解周围出现的危险事例，培养学生树立应有的防培养学生树立应有的防范意识和自我保护意识。
培养学生树立应有的防范意识和自我保护意识。
@一、活动引入。
观看图片、录像，说说这是发生过的哪一件惊动全球的大事在美国“9.11”事件中有四千多人断送了生命，这样危险的恐怖事件虽然不会经常发生，但是生活中还有危险随时发生。
想一想在日常生活中我们遇到哪些危险二、日常生活中的危险。
日常生活中，一般可能会遇到哪些危险1、学生讨论交流。
2、教师板书：“交通事故、溺水、触电、煤气中毒、火灾”等。
#3、看到这么多危险你会想到些什么问题4、学生小组讨论交流。
5、这么多的危险我们不可能都遇到，但是有一个人却都遇到了，谁呢那就是从西天取经回来的唐僧，路上虽没有脱离危险呢三、当我们遇到危险时该怎么办1、唐僧来到火焰山，没碰到铁扇公主和牛魔王，却不小心遇到了车祸。
请同学们把唐僧遇到车祸，大家救助并脱离危险的经过模拟表演出来。
A分组讨论“怎样把经过表演好些”我们应把哪些问题研究讨论清楚学生讨论交流。
B请一组学生模拟表演。
C集体汇报：你们是怎样抢救唐僧的&2、唐僧离开火焰山来到了通天河，又不小心掉入河里了。
A分组讨论模拟表演的过程。
B小组一人扮唐僧，另外同学模拟救助。
C交流：你们组哪些地方做得比较好四、小结。
请大家想一想还有哪些处理危险的方法遇到危险怎么办（1）—交通事故溺水触电煤气中毒火灾……2）《遇到危险怎么办（1、通过教学活动，使学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况，了解它们出现的主要原因。
2、通过活动，使学生学会一些遇到危险时应采取的正确的做法，培养学生遇到事冷静果断的良好品质。
学会一些遇到危险时应采取的正确的做法。
\多媒体、学生模拟表演用电话机、竹竿、毛巾等一、活动引入。
上个星期，我们帮唐僧解除了很多危险，他很感激我们。
看，今天他又遇到危险了，我们快去帮忙吧!二、当我们遇到危险时该怎么办1、今天，唐僧来到了五庄观，如今的五庄观也实现了电气化，唐僧又被电触到了。
A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法，准备模拟表演。
.B分组讨论制定方案。
C选一组同学表演，其他同学边观看，边思考他们的方法好吗D集体交流：你们组有什么成功的经验2、唐僧离开五庄观来到了黄风岭，刚想做饭，却发现自己迷迷糊糊，原来是煤气中毒了。
唐僧脱离了危险又来到了高老庄，又不巧遇到着火了。
A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法，准备模拟表B选一组同学表演，其他同学边观看，边思考他们的方法好吗C集体交流：你们组有其它高明的方法吗3、小结：唐僧虽然没带徒弟，但在同学们的帮助下，终于克服了种种危险，回到了故乡长安。
#三、活动延伸。
唐僧的危险解除了，但在我们的日常生活中还有许多人不注意安全，发生了各种危险，这些危险事故，近期你有没有看到或听到1、以小组为单位交流课前的调查情况。
2、讨论：生活中还有这么多危险，我们小朋友该注意些什么呢四、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
请大家想一想还有哪些处理危险的方法*遇到危险怎么办（2）交通事故溺水触电煤气中毒火灾……，我们的牙齿通过学习，使学生们知道自己牙齿生长的规律，从而有意识地爱护自己的牙齿。
告诉同学们，恒牙不再更换—挂图多媒体一、牙齿结构。
二、牙齿分类。
1、乳牙：从出生到六个月开始，长出第一副牙，叫乳牙，共20颗，2周岁时全部出齐。
<2、恒牙：六、七岁时长出第一颗牙，即第一恒磨牙，以后乳牙陆续脱落，换成恒牙，20岁时全部出齐，第二副牙叫恒牙，共32颗。
也有些人只有28颗，（最后一颗牙不长）。
人的恒牙一旦损伤、脱落，就再也不能长出新的牙齿了。
三、换牙。
牙开始萌出，乳牙脱落。
四、牙齿的生理功能。
(一)咀嚼功能：牙齿是咀嚼的主要器官，它将食物进行切割、撕裂、捣碎和磨细，同时通过咀嚼可刺激颌、Y、面的正常发育，也增进牙周组织的健康；并反射性的引起胃肠蠕动，使消化系统处于活跃状态。
(二)发音和语言功能：牙的位置限定了发音时舌的活动范围，以及舌、唇、牙之间的位置关系，直接影响着发音的准确性与言语的清晰程度。
口腔中舌，软、硬腭，上、下唇，牙齿对语言发音关系较大，当这些部位出现缺损畸形时，则发音遭受一定障碍。