教室资源（材料Biblioteka 及所需时间教室悬挂蝌蚪变青蛙这一过程的图 片或图表、颜料、自然课本 所需时间：一个半月
学习活动：
语文：阅读描写蝌蚪变青蛙的相关文章（注重转变关键） 以及图片 自然观察：通过观察能区分青蛙和蟾蜍的宝宝有何不同 观察青蛙的生活习性（呼吸、吃食、睡眠 不同时期的生长特点） 数学逻辑：能制作一张反映蝌蚪变青蛙的图表（须注明时间、 转变情况、生长特点） 肢体运动：用肢体表演的方式演绎蝌蚪变青蛙的过程 个人内省：写观察日记记录蝌蚪变青蛙的变化过程 并能写出自己的观察感受 视觉空间：画出蝌蚪变青蛙的系列变化图（不同时期的不同 生长特点要显著些）
小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
适用年级：四年级 学科：自然 单位及设计者：大望小学 翁奎雄、陈嘉放
课程目标

通过六种模式（语言修辞、自然观察、 数学逻辑、肢体运动、个人内省、视觉 空间），让学生从语言、视觉、图画、 表演等多种方式来了解小蝌蚪变青蛙的 过程。
对学习者的预期成果
1、通过跟踪观察，学生能对蝌蚪变成青蛙 这一过程以及青蛙的生活习性有直观的 认识和了解。 2、学生能运用口头表达、画画、列表、表 演、作文等自己所擅长的方式来讲解蝌 蚪是怎样变成变青蛙的。
课程序列



1、语文活动（先广泛的阅读相关的资料 再以实验观察来验证资料是否准确） 2、自然观察 （这是以下所有活动的基 础） 3、个人内省 （蝌蚪变青蛙过程的记录 为列表、画画、表演做原始资料的积累） 4、学生展示观察成果：数学逻辑、肢体 运动、视觉空间同时进行
评价程序

一、评价标准 所展示的观察成果能说明蝌蚪是怎样变 成青蛙这一过程的。 二、评价方法 学生自评 他评 老师评