推荐做法：
1、多给孩子鼓励和肯定，提供情感上的支持，不要随便责 备孩子；
2、跟孩子一起寻找解决问题的办法，把每一个问题都当作 孩子成长的机会；
3、保持家校联系、搞好家校互动，积极争取各方支持和配 合，助力孩子的成长。
4、教师要用自己的言行去感染学生，要心平气和，要充 满智慧的爱生。
堇小幼小衔接课程
帮助孩子度过“幼升小”的“断奶期”，是很多家长最头疼的问题。
怎么做才能帮助孩子顺利幼小衔接呢？
《搜狐家长课堂》特邀著名儿童 教育专家、美术教育家、巴学园 园长李跃儿老师来。处于幼儿园与小学阶段 的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小 学育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量 都具有重要意义。
幼小衔接课程 王静
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幼升小需不要上学前班？
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“妈妈，我不想去上学。我的拼音读不好，字不认识，写得也不
好。我成了全班最差的了，怕老师批评我。”之前，一名妈妈在天涯
论坛上发帖《孩子上一年级，每天哭着去上学》，帖子一经刊登便收
获了超10万的点击量，“幼小衔接”的话题在网上迅速引起了热议。
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从幼儿园到小学是一个转折，孩子往往会产生诸多不适应。如何
第一周课表，根本就不上课，是各种读故事、讲绘本及跳舞等主 题活动; 第二周的课表基本以在轻松环境中教孩子们认识各种符号为主; 直到第三周的课表才进入正课。
KTP课程是堇山小学为一年级新生“私人定制”的个性化衔 接课程，也是该校精心打造的“三色堇”多元发展特色项目 课程之一，旨在帮助新一年级学生度过“心理过渡期”，顺 利实现软着陆。
• “这是我们自己开发的KTP课程，花了好长时间才编排到11 个新生班的课表当中。“堇山小学课程教学部主任刘老师说， 因为幼儿园教育是游戏教育，而小学却是行为习惯教育，考虑 到以往很多一年级新生有写字姿势不对、上课坐不住、不会整 理学具等问题，他们试图通过轻松课堂方式让新生更好更快地 适应小学环境，并让他们了解需要养成的习惯、品质。
• 有疑虑的家长也不用太担心，刘老师表示，递进的课表效果 是不错的，完成过渡期后，孩子的课表就会固定下来。
李跃儿：好的教育是慢慢的自然的 过程
十大误区
• 1、误区一：幼小衔接就是大班的事儿 • 2、误区二：幼小衔接就是择校 • 3、误区三：幼小衔接就是多学知识 • 4、误区四：幼小衔接就得多上培训班 • 5、误区五：幼小衔接就是孩子的事儿 • 6、误区六：重视物质准备，忽视心理准备 • 7、误区七：进入小学就是学校的事儿 • 8、误区八：孩子不适应就随便责骂 • 9、误区九：家庭作业必须陪着孩子做 • 10、误区十：孩子的成绩就是唯一