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很多时候我们难道不是和这个小和尚一样么？放不下过去又怎
点击此处添加详么细说能明安文心本地走好未来的路呢？ 点击此处添加详细说明文本
4、“怎么能不喜欢出发呢？”用的是什么 句式？第3自然段运用了什么样的修辞手法？ 有什么样的表达效果？这些句子表达了一种 怎样的观点？
感悟文本
集体朗读课文并思考：
1、“我喜欢出发”中的“出发” 有什么深刻的含义？
向某个目标前进，就是保持乐观进取的心态， 不断追求、不断探索、不断前进。
2、“凡是到达了的地方，都属于昨天。” 这里的“凡是……，都……”是一种什么语 气？
肯定的语气，表达明确，把所强调的三种情况（
山清、水秀、风温柔）放到后面说，前面的意思 就更突出了。——因为凡是到达了的地方，都属
明确：是一句反问句，起到从反面强调句意的作用。
第3段运用了排比的手法，增强了文章的说服力，壮大文章的气势。 这些句子的内容层层递进，列举了见过大山、大海、大漠都会留下遗憾， 先抑后扬，从而突显出作者的观点——世界的万物是千变万化的，而人那 永无止尽的追求更为广阔。
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5、为什么说“世界上有不绝的风景，我有不老的心 情”如何理解？
会品味点一击此种处缤添纷加详的细人说生明。文本
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8、如何理解第7自然段中“人能走多远？这话不是 要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要 问双手而是要问意志”。
喜欢出发应具有的素质是志向与意志，只有如此一生才会变得丰富而充实。不要 被前方若隐若现的障碍吓倒，要相信自己的实力，充分点努击此力处，添坚加定详细不说移明，文本矢志前 行，终能到点达击新此的处添彼加岸详，细说再明来文迎本接新的起跑线，新的出点发击此。处添加详细说明文本
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这句话还是反问句，不仅起到了强调句意的效果，而且在整段中成为了前一句
“我还没老”的递进和提升，意思就是说：即便真老了点又击此怎处么添样加呢详细？说“明活文本到老学
到 应老该”珍，惜哪时点怕间击真，此的努处添老力加了追详也求细说要呢明不？文断本的学习，不断的追求，点更击此何处况添没加有详细老说，明是文本不是更
所以这句话点表击达此了处添，加我详们细说不明能文安本于现状，应该保持一颗点年击此轻处的添心加去详细不说断明追文本求。正
因为有追求的想法，有充实自我的需要，人生才没有了遗憾，我们就能感受到出
发带来的快点乐击。此处添加详细说明文本
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9、作者所喜欢、所追求的“出发”是一种盲目的、 无目的的“出发”吗？
其实这是一种心境的表达，世界上有数不尽的风景，我有激情
不老的心情去欣赏，说明追求是无止境的，体现点作击者此对处于添加未详来细说明文本
的憧憬点和击此毅处然添追加详求细的说心明态文本。——因为世界上有不点绝击的此风处景添加，详我细说明文本 有不老的心情，所以我喜欢出发。唯有心情不老，积极常驻，
才能充点分击此地处浏添览加详人细生说的明各文本种风景。
作者简介：
汪国真（1956~ ），中国大陆当代诗人。祖籍福建厦门，生于北京。1982 年毕业于暨南大学中文系。汪国真自称其创作得益于四个人：李商隐、李 清照、普希金（俄国人）、狄金森（美国人）。追求普希金的抒情、狄金 森的凝炼、李商隐的警策、李清照的清丽。1985年开始进行诗歌的创作。 1990年开始出版诗集。汪国真的第一首比较有影响的诗是《我微笑着走向 生活》，第一部诗集为《年轻的潮》，以后又出过多部诗集。曾经在1990 年代掀起一股“汪国真热”。
汪国真的诗歌，离我们很近，我们在生活中遇到的问题，几乎都能在他的 诗中找到富于哲理和审美意味的答案，并给人一种积极向上的激励。他的 诗歌在主题上积极向上、昂扬而又超脱。作品的一个特征经常是提出问题， 而这问题是每一个人生活中常常会遇到的，其着眼点是生活的导向实践， 并从中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。中学生的人生经验较少，对 自己所面临的人生问题，经常手足无措，而汪国真以诗歌的形式，给中学 生们提供一种解决人生问题的办法，这对于这些年轻的孩子们来说些十分 新鲜，而又简单实用。
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6、找出并朗读文中表述“我喜欢出发”原因的句子， 用自己的话概括回答：作者为什么喜欢出发？
因为已到达的地方属于昨天，流连昨天是一种羁绊；因为世界
上有不绝的风景，我有不老的心情；因为只有不点断击出此发处才添加有详机细说明文本
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我喜欢出发
汪国真
目录
一、导入 20世纪90年代初，有这样一位诗人，他的诗先在北京中学生中造成一定反响，并以 手抄本的形式在学生中流传；他的第一本诗集《年轻的潮》出版后，在那个时代的 青年人中形成一种热潮；1990年全国高校出现他的诗歌朗诵热，同年，他还和他的 “粉丝”登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台；他用真情的诗歌，影响了很多青 年人。他是谁呢？他就是汪国真。那么他的诗文为什么会有如此轰动的效应呢？今 天，我们就一起来感受汪国真文章的魅力。
不是。作者所喜欢、所追求的是一种不断向深远的目的地前进、不断向崇高的目
标攀登的“出发”。
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一个小故事
坦山和尚与一位年轻的和尚走在路上，突然看见一 位漂亮的女孩过不了河，坦山和尚于是就抱着那个 女孩过了河。两个和尚走啊走，走了好一段路程， 终于那个年轻的和尚停了下来，他问坦山和尚： “我们出家人不是不近女色吗？你刚才为什么要抱 那个女孩过河？”坦山和尚：“哦，你是说刚才那 个女生吗？我早就把她放下了，你还抱着吗？”那 个年轻的和点尚击非此常处添的加惭详愧细说。明文本
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课文品读
四、总结 全班朗读倒数第二自然段
《我喜欢出发》这篇文章所表达的是作者希望不停地探索一个又一个未知的生命 片段，在生命中永不停歇地探索、出发，争取另一段新点生击此活处。添所加以详细我说们明不文本能安于
于昨天，所以我喜欢出发。
品读课文
“太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚， 还有未来。”“双脚”是有形的，可以被“绊住”， 这个好理解；可是“未来”是无形的，也可以被“绊 住”吗？
3.“未来”会被“绊住”这是用了修辞什么 手法？
——拟人的手法，仿佛“未来”也有了双脚，伴随着人们前进。
整句大意：“未来”是指高远的目标，它能被眼前“太深的流连”绊住，意在说 明人不能留恋于某一次暂时的成功，而忘却了高远的目标。
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课文品读
7、第5自然段中“即便真老了又怎么样，不是有句 话叫老当益壮吗？”这句话又是什么句式？表达了 什么思想？