升华和凝华教学设计
授课教师姓名
微课名称
升华和凝华
知识点三章第4节
录制工具和方法
FSCapture8.1
设计思路
“问题比答案重要，方法比知识重要，信任比帮助重要”，通过可视化的学习，挺高孩子学习物理的兴趣和自学能力，全方位放手孩子让其成为课堂真正主体，老师只起引导和辅助作用
电影钟馗伏魔—雪妖魔灵播放，使学生产生疑问“雪妖是如何制造出冰锥困敌、杀敌的呢？
二、【教学过程】：
1.通过碘升华、凝华实验形象生动解决学生产生疑问，捯出本节课知识点升华、凝华定义及吸放热情况。
2.通过可视化升华和凝华事例:
A.雪的升华
B.冰冻衣服也能变干
C.窗玻璃的霜、冰花
D.用久的灯泡会变黑原因：钨丝升华和凝华
E.干冰利用：a.降温保鲜b.人工降雨c.营造舞台效应
让学生轻而易举了解生活中的升华、凝华现象以及吸放热情况。
三、【总结】：
1.升华和凝华定义以及吸放热情况；
2. 以冰雪奇缘精彩片段重温本节内容，结束新课。
四、 【知识迁移，学会运用】:
通过习题练习，巩固本节所学，学会知识点如何迁移运用解题
五 、【记忆升华】：
教学设计
内容
教学目的
1.通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。
2.知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。
3.用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。
教学重点难点
重点：知道升华凝华现象以及吸放热情况难点：解 释 生 活 中 升 华 和 凝 华 现 象
教学过程
一、【情景创设，设问激趣】：
通过学习让学生共同完成本节知识点及生活中相关例子的结构导图，达到梳理、强化记忆效果！