读书交流会作文400字(共)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：有趣的读书交流会有趣的读书交流会“太阳当空照，花儿对我笑??”我一边走向教室一边哼着歌。
今天要举行读书交流会，我又高兴又激动。
老师说第二节课让我们做活动，我盼啊盼啊，终于到了第二节课。
我迫不及待地把我要介绍的书《爱的教育》拿了出来。
同学们都向讲台冲去，要把自己的好书推出去。
这时，整个讲台像个菜市场，闹哄哄的。
老师连忙让我们回座位，从第一组开始上台。
同学们介绍的书可真是各种各样，其中我最喜欢的就是那一套动物小说了。
里面有很多关于动物的故事，有的很悲伤，有的很愉快，有的??把我打动了。
我刚想借这套书，可它的主人却借给别人了。
老师这时让我们互相借阅自己的课外书，我马上拿起我的课外书，和别人交换起来。
这时，我借到了四本课外书，分别有《斗罗大陆》、《会魔法的大盗贼》、《十万个为什么》、《人类飞天的简史》。
我心里十分高兴。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。
”我以后一定要多读书。
篇二：读书交流会尊敬的领导，亲爱的老师同学们：大家好！古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
读书交流会一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。
优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！热爱读书是中华民族的传统，中华民族历来提倡“读万卷书，行万里路”。
中华上下五千年光辉灿烂的文明，正是通过历代优秀的不朽的书籍，才得以薪火相传！博大精深的中华文化才得以源远流长！一个民族因读书而兴旺；一个国家因读书而富强；一个人的一生因读书而美丽。
同学们，我们都知道周总理说过：“为中华民族之崛起而读书。
”一个民族，一个国家，要发展离不开创新，要创新离不开学习，要学习离不开读书。
尤其是进入二十一世纪，面对汹涌而来的世界经济知识化、信息化和全球化的浪潮，我们需要学习更多的新知识，需要练就/更强的新本领。
终身学习必将成为每个人的立世之本，否则，将会被社会所淘汰。
故，读书、学习、创新、发展就比任何时代都显得更加重要和需要。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”开卷有益！让书籍，成为我们一生的朋友，在读书中体味人生，感悟生命；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才。
我们中心小学正努力以“书香”营造书画的校园特色，打造“书香校园”文化。
老师们、同学们，让我们快快行动，投身于火热的读书活动吧。
在这万物生长的季节，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园和家园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来老师们、同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远！作为实验小学的一员，让书籍成为我们的精神食粮，泛舟书海，亲近书本，阅读书本，为精神打底，为人生奠基；与好书为伍，与经典为友，享受读书的快乐，谱写诗意的人生，愿我们的校园书香飘溢。
最后，我要把朱永新教授的一句话送给大家，以此共勉。
“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！” 谢谢大家。
篇三：读书交流会演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是学生会文艺部副部长刘子昕。
今天，我为大家带来了一本好书，《追风筝的人》。
“为你，千千万万遍”。
《追风筝的人》的一句话感动了万千的人。
《追风筝的人》并不像其它以爱情，性欲噱头吸引读者的畅销书，作者卡勒德·胡赛尼以四十年前的阿富汗为背景，用清淡的笔触，讲述了一个心碎的故事。
《追风筝的人》的故事是在作者的回忆下开始的，1970年的阿富汗，富家少年阿米尔与管家儿子哈桑童年美好的友谊，在一次风筝比赛之后，由于阿米尔的懦弱而破裂。
当时的哈桑，为了帮助阿米尔追回风筝，受到了阿塞夫的侮辱，本应帮助哈桑的阿米尔却没有勇气出面帮助哈桑，随后，阿米尔深深的陷入了痛苦和自责当中。
为了减轻自己的愧疚，阿米尔通过诬陷赶走了哈桑。
阿米尔一家也因为战争的爆发逃到了美国，并在美国生活下来。
对哈桑的背叛，阿米尔始终无法原谅自己，为了得到救赎，阿米尔回到了阔别二十多年的阿富汗，却发现哈桑原来是他同父异母的兄弟。
得知真相的阿米儿，历尽千辛万苦救出了哈桑的孩子，并回到了美国。
亲情与友情，真相与谎言，背叛与救赎，阿米尔在这一切之后，慢慢的成长，最终通过为哈桑儿子追风筝完成了自己的救赎。
每个人心中都有一个风筝，它可能是我们的梦想，是我们每个人都要去为之奋斗的目标，也可能是人们一直在追求的真善美，还可能是一种崇高的理想，但无论怎样，我们都会为了它奋进全身的力量，一直以来，我们都是在追风筝的人。
贯穿全文有一句话，“为你，千千万万遍”。
当年哈桑对阿米尔说这句话时，表达了他对好友的信任，也象征了一种奉献；而数十载后，阿米尔对哈桑的儿子索拉博说这句话时，则是一种救赎，一种对亲情、友情，甚至是信念与追求的救赎。
文中的风筝对于每个人的意义都是不同的。
但不论是曾经的奉献，还是后来的救赎，“为你，千千万万遍”是注定要付出惨痛的代价，以爱的名义。
谢谢大家！学生会文艺部副部长刘子昕2016年x月xx日篇四：听读书交流会有感听读书交流会有感书香弥漫校园，书香滋润心田。
金秋时节又一次开始了我们的读书交流会。
正如同一份快乐，当自己拥有时，只有你自己感悟到快乐，若让自己的快乐传递，那这份快乐会流淌到更多的人心里，阅读的快乐亦如此??一天的时间里听了同事们自己阅读的快乐、体会、感悟??让心灵沉浸在书的海洋里,感受着扑面而来的书香.如果一所学校,没有书卷气,没有读书声的话,就少了它靓丽的色彩,所以无论教学哪个学科，读书都是非常重要的，因为读书可以为我带了许多好处：书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了聪明的源泉和精神的力量。
读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。
争取不断超越，走向卓越。
读书好处多，这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与聪明的结晶.书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了聪明的源泉和精神的力量。
读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。
争取不断超越，走向卓越。
读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。
读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。
我们从课堂上把握的知识不是很具体和轻易理解的，需要再消化才会吸收。
大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。
篇五：读书交流会稿子读管建刚《我的作文教学主张》心得体会阅读了管建刚作文教学系列《我的作文教学主张》之后，我深有感触，非常认同管建刚的主张——让学生主动地、愉快地学会作文，创造性地写好作文，享受作文。
我在作文教学中，也曾体会到，学生想写的作文容易写，也写得开心，并带着感情去写，写出自己的话。
否则，学生咬着笔杆也写不出皮毛。
一、“生活”重于“生成”二、“讲评”重于“指导”在管老师的主张四里，这样一些话语，时时敲打着我的心灵。
“??学生作文前，老师的话应该“像女人的裙子，越短越好”。
??“作前指导”的祸害，已经严重到了可以毫不心疼的、割掉肿瘤一样地将它抛弃。
??“讲评”就是最好的“指导”。
它是有了“学生作文”这个文本之后，实打实的“指导”。
读书交流会重视讲评，这是管老师的作文风格，很欣赏上他的“作后讲评”课的三件事。
第一件事是欣赏。
让孩子互相欣赏作文中的好词好句，学生感到荣耀，整个欣赏的过程也成为孩子写作的动力。
第二件事是挑刺。
挑刺一般着力于“句病”。
第三件事是训练。
讲评课的练主要来自两处：一是从学生写得好的地方引伸出来。
从课文、优秀作文选中引出的例子，学生有畏难感，从同伴作文中来，学生觉得自己“跳一跳”就能摘到果子。
二是从学生写得不好的地方引伸再来，好几个同学缺少心理描写，教师创设一个场景，大家一起练一练，学一学，写一写心理的活动。
由管老师的作文教学，想到我们平时重指导，对讲评重视不够，讲评重于指导。
我们的讲评课往往不受重视，也往往流于形式。
没有讲评，学生的习作基本在原有的水平上徘徊，较难取得突破性的发展，更难以体会习作的快乐。
三、“真实”重于“虚构”那年高考作文“战胜脆弱”，把“虚假”推向了极致。
为了拿高分，无数学子不惜“杀父弑母”。
某考场，有30多人在作文中说，父母双亡，“我”战胜脆弱，面带微笑走进考场；某考场，有30多人考前遭遇车祸，“我”战胜脆弱，面带微笑走进考场。
初中、小学，学生作文的“虚假”也很严重。
一个人说假话，说得脸不红、心不跳，说得振振有词、慷慨激昂，那不是一蹴而就的，是不是？一位外教给中国学生布置作文题《母亲》。
外教惊呼“不可思议”，中国学生作文里的母亲，怎么都一个样！韩寒说过一句风趣辛辣的话：说假话是从写作文开始的，说真话是从写情书开始的。
中国学生作文的“造假”，确实已成为大问题。
大到什么程度？大到国家的课程标准都要来管：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。
“假作文”是一条无望之路，可为什么作文教学还愿意“掩耳盗铃”？为什么学生拿起笔来还热衷于“造假”？管老师说这归根结底都是因为老师心头的“崇高情结”，导致学生作文偏向“健康”“向上”“美好”，老师要求学生写“感人”“曲折的典型事迹”，但生活中没有那么多的感人事迹怎么办？学生只有说假话，虚构了。
一个习惯在作文里说正确的假话的学生，今后会成为一个怎样的人，谁都不难想象。
一个习惯于在作文里说正确的假话的民族，今后会成为一个怎样的民族，谁都难以想象。
今天我就谈了三点体会，大家要想了解有关管老师作文教学的更多主张还需要去读一读这本书。
管建刚和他的作文教学系列给我们带来了具体的、具有可操作性的作文教学方法，有机会的话大家都可以认真学习学习，掌握作文教学的方向，明明白白教作文。
篇六：关于读书交流会中的话题设计关于读书交流会中的话题设计袁瑞玲话题是谈话的中心，是交流的主题，更是教师与学生共同关注的焦点。