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基于课程标准的课堂教学设计模板
2、课堂教学中的反馈信息;
3、批改作业中发现的问题等。
教学反思
教学目标
提示:
1、教学目标的表述应具体、准确、精炼,有可操作性和可检测性;
2、教学目标的表述有四个基本的要素:行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
如:1.通过角色模拟,(学生)扮演创业顾问与经营顾问,体验公司成立与经营过程,了解公司成立的条件、公司的类型及公司制的优点;
内容分析
提示:
1、教学内容概述
2、知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系
学情分析
提示:
学生学习本节课时的心理状态、已有的知识储备和学习准备情况。以此作为解决教学重点、难点和选择教学策略、设计教学过程的依据。
教学重点
教学难点
学生课前需要做的准备工作
提示:包括需要预习的内容,思考的问题,调查收集的资料等。
教学策略
提示:教学模式、教学方法
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
问题情境与
教师的活动
学生的活动
媒体的应用
设计意图
导标检测
评价修正
促进迁移
个性化
教学
提示:为学有余力的学生所做的调整
提示:为学习有困难的学生所做的调整
课
堂
教
学
过
程
结
构
设
计
教学过程结构:
提示:教学过程结构设计是教学设计的关键所在。前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析,教学策略、教学媒体的选择,课堂教学结构类型的选择与组合等工作,都将在教学过程结构的设计中得到体现。
例如:“群落的结构教学过程结构设计”
板书
设计
要求:重点突出,内容完整,逻辑性强,符合视觉心理,便于学生学习。
形
成
性
练
习
教学目标
测试题目内容
提示:按照教学目标编制一组练习题,以考核学生对本节课的基础知识和基本概念的掌握程度。
形成
性
评价
提示:形成性评价是对每节课教学情况的评价。
包括:1、形成性练习题的检测结果;
附件1
基于课标的课堂教学设计模板
课题名称__________________________________设计者_________________
单位_________________________________授课年级_________________
章节名称
学时
课标要求
提示:只填写与本节课有关的课程标准内容。