2001 • 《西方园林》，骊芷若、朱建宁，河南科学技术出版
社，2001 • 《西方造园变迁史》，针之谷钟吉著，邹红灿译，中
国建筑工业出版社，1991
学习方法及考核办法
• 学习方法：理论学习为主
• 考核办法： • 平时出勤及作业：30% • 期末考试：70%
绪论
• 一、园林的概念及构成要素 • 二、园林史的研究对象和意义 • 三、园林发展的阶段及特点 • 四、世界园林文化形成与发展的两条途径 • 五、东西方园林发展历程比较
城市问题出现，Frederick Law Olmsted提出建立 城市公共园林以保护自然。 • 主要特征： • （1）除私有园林，出现政府所有的公共园林； • （2）由封闭的内向型转变为开放的外向型； • （3）园林不仅为获得视觉美感和精神陶冶，也 注重发挥其环境效益和社会效益； • （4）由现代的职业造园师主持规划工作。
三、园林发展的阶段及特点
• （一）萌芽时期的园林 ----自然从属型园林 • 原始社会，人类主要以狩猎和采集获取自然
资源，对自然充满崇拜，出现园林的雏形。 • （二）奴隶社会和封建社会的园林 • 人类进入农耕时代，形成城镇，园林经历萌
芽、成长和兴旺过程，形成了两种基本形式： 规整式园林和风景式园林
• 1、什么是园林？园林的构成要素是什么？ • 2、简述园林的发展阶段和主要特点； • 3、简述中西方园林文化发展的途径。
（二）园林的构成要素
• 1．地形的改造，包括掇山、置石等
颐和园的地形改造
故宫御花园的假山 苏州狮子林的置石
2．水：静态和动态水景
3．建筑： 类型多样：楼、堂、斋、馆、台、阁、 轩、廊等
廊
亭
水榭
舫
楼
4．动植物
二、园林史的研究对象
• （一）研究对象
• 1.掌握中国古典园林的起源及各阶段的特色 • 2.熟悉中国皇家园林，私家园林的异同点 • 3.了解古代埃及、罗马园林发展概况 • 4.掌握意大利、法国、英国的园林发展概况和
美国纽约的中央公园
• （四）现代生态园林 ----自然共生型园林 • 信息时代的到来、一系列严峻问题使人们认
识到要建立和谐的生态系统 • 主要特征： • （1）出现“园林城市”； • （2）园林绿化以创造合理的城市生态环境为
目的，形成区域性的大地景观规划； • （3）跨学科的综合性和公众的参与性是园林
----自然顺应型园林
• 主要特征 • （1）大多数直接为统治阶级服务，或为他们
所私有
• （2）主流是封闭、内向型的 • （3）以追求视觉的景观之美和精神的寄托为
主要目的
• （4）造园工作主要由工匠、文人和艺术家来 完成。
意大利的兰特别墅园
中国苏州的拙政园
• （三）现代城市公共园林 ----自然征服型园林 • 工业文明兴起，导致大范围自然生态的失衡，
随着社会的发展，园林艺术逐渐由差异性走向同一性
五、东西方园林发展历程比较
东 台、瑶池 方 悬圃、囿
园、 园林 庭院（园）
公园
地域
绿地城市 环境
西 Eden 方 Paradise
Yard Garden
Park City
Environment
从精神空间+生活空间→居住空间→城市空间→环境空间
复习思考题
特色 • 5.能够默绘一些著名古典园林的总平面图。
• （二）研究意义
（三）影响园林发展的因素
• 1.政治：皇家园林体现了统治阶级的意志和 兴趣，私家园林表现了文人的情操
• 2.经济：影响园林的发展水平和发展规模 • 3.宗教：影响园林植物材料的选择、装饰手
段、设计布局等 • 4.文化：绘画、诗歌、书法
一、园林的概念及构成要素
• （一）园林的Βιβλιοθήκη 念 • 1、狭义的园林：指在一定的地段范围内，利用
并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌， 结合植物的栽植和建筑的布置，构成一个供人们 观赏、游憩、居住的环境的过程。 • 2、广义的园林：指融合地球上各种天然和人工 要素即土地、水、植物和建筑的艺术和科学。 • 目前，园林包括传统园林、城市绿化和大地景观 规划三个层次。
艺术创造的主要特点。
中国合肥城市绿地系统规划
四、世界园林文化形成与发展的两条 途径
• 1600 1200 800 400 0 400 800 1200 1600 2000
东方园林文化 （中国园林）
日本园林
西方园林文化 古埃及 古巴比伦 古希腊 古罗马 西欧园林
文艺复兴园林 法国园林 英国园林
近代园林
园林史
主要内容
绪论 第一部分 中国园林史 第二部分 西方园林史
参考书目
• 《中国古典园林史》周维权，清华大学出版社，2004 • 《图说中国古典园林史》，王其钧，水利水电出版社，
2007 • 《中国古典园林分析》，彭一刚，中国建筑出版社，
1988 • 《外国造园艺术》陈志华，河南科学技术出版社，