3、尝试对印，发现并解决问题。
二、后教：
1、引导学生在纸上尝试着对印一个图案，交流在制作过程中遇到的困难，师例举相关学生作品中的典型问题，让大家出主意，思考用什么方法解决。
2、（问题A：不容易印出来。解决方法：多加些水，加快绘画速度；问题B：印得淡而不够清楚。解决方法：少加些水，多加颜料；问题C：色块糊了。解决方法：轻压，不可用力抹，防颜料被推挤变形。问题D：印不全。解决方法：在刚才画的一面补画，再对印。）
掌握适当的水分表现独特的肌理效果。
教学过程
揭示课题
1.欣赏图片，了解对称图形的特点，说说对称图形带给人们的独特感受。
（1）欣赏图片，说说对称图形的特点。
（2）欣赏实物照片（植物、昆虫、建筑物、生活用品等），说说对称图形带给人们的独特感受（稳定、庄严、整齐、完美）。
（3）说说生活中还有哪些对称的物体。
3.教师示范。
调色——注意颜料水分的控制，少加水，以毛笔蘸颜料饱满而不滴下来为宜。
绘画——构图要饱满；涂一块，印一块，防止颜料易干造成的不便。
对印——轻压，防止色块变形。
添画——印完后，引导学生展开想象，看看出来的东西像什么，进行添画。（板书：添画）
4.欣赏课本中的作品。（构图、色彩、肌理效果）
5.学生作业，教师巡回指导。
一年级课时备课
课题
10、巧对印
课型
新授
主备人
朱向文
使用人
朱向文
使用时间
学
习
目
标
知识目标
通过欣赏作品，了解对称图形的特点，能够说出多件左右对称的物体。
能力目标
了解对称图形在生活中的应用以及带给人们的独特感受。
情感态度
与价值观
能够运用对印的方法较好地表现作品。
教学重点
能运用对印的方法表现出对称的美。
教学难点
2.点题
板书：第八课对印的花纹
自学指导
1、看一看：细心观察，你会发现生活中更多的对称美。
2、试一试：用对印的方法印出美丽的花纹，再添画一下，变成更有趣的图画。
先
学பைடு நூலகம்
后
教
先学：
1、学生先看书学习，后小组交流生活中的更多的对称美。
2、了解对印方法。
（1）小组学习讨论课本技法点击，了解对印方法。
（2）教师小结,板书：对折绘画对印
四、课后拓展
将作品制成贺卡，在上面写上祝福语，送给你最喜欢的人。
五、收拾与整理
六、认真听老师小结
当堂达标
1、要求：
●把纸对折，涂上颜色，合起来，印一印。
●把对印出来的花纹添画成各种物体。
（1）学生创作
（2）教师巡视，及时对学生作业中的问题进行指导。
2、作品展示与评价
引导学生从对印作品的内容、表现方法和产生的肌理效果等方面进行自评和互评，教师作适当提示，小结时应注意措辞，以鼓励为主，引导学生尽情体验成功后的喜悦。
板书设计
10、巧对印
对折绘画对印添画
课后反思
（1）RRT出示作业要求。
作业要求：
●把纸对折，涂上颜色，合起来，印一印。
●把对印出来的花纹添画成各种物体。
（2）学生创作
（3）教师巡视，及时对学生作业中的问题进行指导。
三、作品展示与评价
引导学生从对印作品的内容、表现方法和产生的肌理效果等方面进行自评和互评，教师作适当提示，小结时应注意措辞，以鼓励为主，引导学生尽情体验成功后的喜悦。