1、使用工具简单方便。
儿童初学线描时需要一支笔、一张纸。年龄越小选笔越粗、纸越大。 一般选为碳素笔、记号笔（粗+细）避免作画反复擦改，犹豫不决。
2、儿童造型训练有限途径。
a、绘画从发展的初期原始绘画到现在，线就是主要表现形式。
b、从涂鸦期到理性创作期，绘画能力提高都离不开线描训练。
c、线描练习，幼儿学会用线表现自己的思想和情感。这是一个循序渐进的过
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小老鼠上灯台
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（1）民间传说、神话故事
课例 《老鼠嫁女》
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课例 欣赏诗歌《春姑娘》
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（2）联想
想出来和画出来是两回
事，我们要为孩子提供更多 的信息资源。
如：拟人联想——蜻蜓 小姐、动物大将军等；
变形联想——物体变胖、 变细、压扁、增添、减少；
抽象联想——抽象几何 图案的点、线、面元素。
线描训练形式：观察线描、想象线描、记忆线描、装饰线描等。
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4、对儿童进行美感训练、提高儿童审美的有效途径
原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美、粗犷、向上 的力度美，变形、夸张的装饰美都蕴含在黑白灰、点线面的交错 中。通过进行美感训练，提升审美能力。
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二、儿童线描分类
1、观察（写生）线描
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课例 我的玩具汽车——公共汽车与卡车的对比
相同点：车头、车厢、车轮、车窗、车门；
不同点：整体封闭——载客、敞开——运货、轮子上的花 纹、车灯等。
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课例 形态各异的表
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课例 猫咪家族全家福
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16Leabharlann pt课件17d、追踪观察：事物的发展变化过程
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（3）根据优秀儿歌、童谣、故事创编续编
课例 借形想象画《小手绘春天》
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4、装饰线描
认识各种线条、各种点、感知黑白线条之美感。从 小培养幼儿认识美的规律。
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点
•点是最基本的造型元素，具有大小、形状及内容； •点是相对细小的形象，所谓细小是相对于周围的环境而言（球，水滴等）； •点的大小、疏密、形状变化可形成不同的装饰效果和画面层次。
密 ppt课件
疏
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点的表现技法
大小不一的圆点 细密的小点
长条的点 十字形的点
三角形的点
方形的点
心形的点 卵石的点
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线
•线是点的移动轨迹，有粗细之分（电线杆、铁丝等）； •线的排列要注意曲直、疏密、排列等问题，以展现物体特征为目的，选择准 确的表现方式。
疏
密
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线的表现技法
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理发
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儿童记忆画不是生活的 再现，而是他们自己对生活 的印象，经过思考以后的创 造性表现。
如：绘画日记，既可以 累积创作素材、锻炼绘画能 力，又可使孩子逐渐养成从 生活中发现美、创造美的潜 能。
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野生动物园 21
课例 儿时的游戏——摸瞎子
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3、想象线描
爱因斯坦说过：“想象力 比知识更重要。”
幼儿美术创作指导
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线描画
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精品资料
儿童线描画是儿童根据自己的观察、感受和理解，用线 条来描绘内心世界的作品。线描是儿童最简单和最直接地表 现自我的一种绘画语言。
线描训练是培养儿童创造能力、表现能力以及形象思维 能力的一种基本手段。
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一、儿童线描画教学的特点和作用
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小 蝌 蚪 变 青 蛙
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（2）绘画顺序辅导
a、从孩子认为最顺手的地方下笔； b、从最主要的形体开始逐步推移； c、有遮挡关系时，先从前面的开始画。
吹 糖 人
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2、记忆线描
以幼儿对亲身经历或感 知过的事物的记忆为题材。
重点：选择儿童感兴 趣的内容，提出记忆任务， 启发观察点，提高儿童有意 识记忆的积极性。
程。此练习为日后美术学习打下基础。
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3、培养儿童的思维能力、想象力、创造力
幼儿绘画活动不为掌握技能，旨在培养幼儿的兴趣，发展其观察、认 知、表达、想象与创造能力，并在绘画活动中丰富情感，发展个性及养成 良好行为习惯。
借助线描这种绘画形式使幼儿从敢画、会画、爱画到用画画来舒展自 己内在的抑郁和情感，从而培养儿童的情操和陶冶他们完美人格。
课例 花 观察顺序——先看花的造型：菊花、月季、鸡冠花。
再看叶子形态如何、大小区别。 最后看茎的生长和花盆的形状质地。
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b、根据事物的典型特征进行观察
课例2：我最喜欢的动物——河马 大嘴巴典型：庞大的躯干、小耳朵、鼻子、眼睛。
c、比较观察发现异同
培养儿童细致辨认、概括分析的能力。
从幼儿兴趣点入手，细心观察、精心描绘、从简到繁，从静到 动。
目的：培养幼儿的观察力和造型能力及专心致志的学习习惯。 注意：克服作画简单、概念，学习初期引导孩子细心刻画，保 持宁缺毋滥的心情。
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（1）观察方法指导
a、引导培养幼儿正确的观察方法
观察顺序：从上到下、从大到小、从主到次、从近到远。
再造性想象：根据词语 描述，使幼儿在头脑中重现 这一事物的形象。
创造性想象：通过记忆 联想，对记忆中的事物进行 补充或重新组合加工，创造 新的形象。
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老鼠偷油23
重点：注重选材，做 好铺垫，为幼儿营造较大的 想象空间。
德国教育家第斯多惠 说：“教育的艺术不在于传 授本领，而在于激励、唤醒、 鼓舞。”
渔网线
交错曲线
链条线
格格线
席编线
年轮线
随机线
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发丝线
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练习：以照片为例，画一幅线描画
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线描欣赏
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