学生自学，思考以下问题： 1、读通课文，读准字音。 2、根据注释，看懂文章， 并准备简要复述。 3、文章中有哪些值得探 讨的地方，提出有价值的 问题。
检查自学：
1、口头说出下面字词的意思： 内集：家庭聚会 俄而：不久，一会儿 欣然：高兴的样子 拟： 相比 未若：比不上 雪骤：雪越下越大
2、理清文中的人物关系： 谢太傅（谢安） 兄子胡儿 公大兄无奕女 左将军王凝之
3、从上下文看，“儿女”的含义与今 天有什么不同？这样的词，你还知道 哪些。
儿女在文中指子侄辈，指家中的年轻一代。 现在指子女。
再如：此句“携妻子去之走”，“妻子” 是什么意思呢？
4、文中营造了怎样的家庭氛围？就此谈 谈你自己的感受。 融洽、欢快、轻松。
5、复述课文。
讨论： 1、文中第一句话交代了哪些内容？
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《世说新语》内容主要记述自东汉至东晋文人名士的言 行，尤重于晋。所记事情，以反映人物的性格、精神风 貌为主，作为史实来看，绝大多数无关紧要。书中表彰 了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也揭露和讽刺 了士族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行为，体 现了一些基本的评价准则。《世说新语》的文字，素称 简洁隽永，笔调含蓄委婉。它没有铺叙或过多的描写， 更绝少夸张之处。但寥寥几笔，却能表现出相当生动的 人物形象。这是因为作者采取遗貌取神的手法，删落枝 叶，抓住人物本身最有特征、最富于意味的动作和语言， 直接呈现在读者面前。并且，它所记载的人物语言，大 多是活的口语，使人如闻其声。
刘义庆（403——444），南宋人，爱好文学。 《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为 主，在写法上一般是直叙其事，不作任何夸 饰。《世说新语》全书原8卷，按照类书的形 式编排，分为《德行》、《言语》、《政 事》、《文学》等三十六门。《咏雪》选自 “言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方 正”一门。
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《世说新语》两则
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教学目标： 1、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学 习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。 2、了解刘义庆和《世说新语》。 3、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语， 能借助注解和工具书理解基本内容。 教学重点：诵读课文，积累常见的文言词语。 教学难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。
比谁最快：
期： 约定 舍去：不再等候就走了 不（fou): 通“否”，吗 非人哉：不是人呀 去： 离开 引： 拉 顾：回头看
小组讨论后，再指定 一人回答：
君： 您，对他人的尊称 尊君：对他人父亲的尊称 家君：对自己父亲的尊称
扩展题：
1、对课文你还有什么问题吗， 请你提出来，供大家讨论。
2、你对元方“入门不顾”是否 失礼？说说你的看法。
3、文章的主题是什么呢，想告 诉我们什么？
自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！ 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 帮助别人，自己也会强大起来。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 人总是在失去了才知道珍惜！
时间、地点、人物、事件。 2、文章结尾交代了谢道韫的身份， 有什么用意？
3、文中的两个比喻，你认为哪个 好？为什么？你还能说出一两个形 容飞雪的好比喻吗？
体会下面这首诗
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
陈太丘与友期
自学要求： 1、反复朗读课文，读至熟练为止。 2、同桌合作，理解疑难词句，并口头 翻译课文。 3、文章有许多值得揣摩的地方，请找 出来体会体会，并提出有价值的问题。