《其实我挺了不起》教学设计六年级曹红莹【教学目标】知识与能力1．向家长介绍引起孩子自卑进而产生厌学心理的原因；2．让家长知道应该重视孩子的自信心的培养教育；3．让家长知道应该如何帮助孩子克服挫折和失败。

情感态度价值观1.通过教学，使家长明白，教育孩子要有方法，有了科学的方法孩子才可能健康的成长和学习。

2.给家长推荐一些先进的教育理论和科学的教育方法，为孩子健康成长添砖加瓦。

【教学重难点】重点：1．向家长介绍引起孩子自卑进而产生厌学心理的原因；2．让家长知道应该重视孩子的自信心的培养教育；难点：让家长知道应该如何帮助孩子克服挫折和失败。

【教学方式】1.案例分析法：通过一个个真实的案例让家长看到本质。

2.讨论交流法：在家长与老师、家长与家长的讨论交流中感受失败面前不言败对孩子的重要性。

【教学资源】课件、主题家长会、现代化多媒体教室、案例材料【教学过程】一、谈话导入各位家长朋友：大家好！欢迎大家再次走进我们的教室，百忙中抽出时间来参加学习，感谢大家对我们工作的支持。

谢谢大家！今天我们坐在一起，来共同学习《牵手两代人——家长课程》第四讲，这次，我们就引起孩子自卑进而产生厌学心理的原因进行探讨；学习如何帮助孩子克服挫折和失败，让孩子充满自信的迎接每一天。

二、资料呈现（一）让事实说话（1）看资料（出示课件几则案例）一是《今日说法》中讲到的山东某县一名年仅8岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而喝农药自杀；二是某小学生因老师责骂愤而跳楼；三是某男生因母亲管教严厉而杀母；四是16岁花季女孩武殊，市级三好学生，在舞蹈、篮球、作文都非常有天赋，但多次想自杀。

原因是被网友欺骗，怕考试不好，被老师呵斥。

所以她觉得整个社会都黑暗，大人是祸根……（2）谈感想看了刚才的资料，家长们有什么感想？可能你觉得很可怕，可能又觉得这些案例离我们很远。

其实，这些事例说明了现代孩子普遍心理现状，他们的精神承受能力却越来越脆弱，被宠爱得几乎到了不明白挫折为何物的程度，这样的环境只能培育出娇弱的花朵，偶有风吹雨打，自然是枝折花落。

因此专家呼吁，应对孩子进行适当的挫折教育。

（二）让情景再现结合情景故事一《爸爸，我又丢丑了》进行剖析。

1．学习第一部分“爸爸，我又丢丑了”。

（1）先请大家欣赏一段情景剧。

（课本58页，情景剧表演）各位家长，剧中这种景象是否有些眼熟呢？有是否遭遇类似的情况呢？（1）家长自由发言。

（2）倾听孩子及爸爸的心声。

师角色扮读。

（3）家长自己读教育故事。

（4）请几位家长谈自己的感受。

2．现实生活中，象冉冉这样缺乏自信心，不敢面对失败的孩子大有人在，每个孩子都会在一定的时间对上学或多或少地产生抗拒心理,其实，孩子的自卑来源于学习和生活中的父母和老师对待他们的态度上。

孩子的自卑、厌学心理是怎样形成的?概括为以下三点：（1）长期受冷落；（2）被贬低；（3）家长的支配欲太强。

2．让情景再现。

结合情景故事一《爸爸，我又丢丑了》进行剖析。

（1）读故事。

教师读第一个故事中的情景对话。

（2）听心声。

各位家长，剧中这种情景是否有些熟悉呢？你的孩子或者您身边的孩子也有过类似的经历吧？剧中的孩子情绪低落，忧心忡忡，是什么原因呢？让我们一起来听听孩子的心声和爸爸的感受。

（心灵独白)（3）找原因。

案例中的孩子因在老师和同学面前丢丑了,产生了哪些情绪变化?（家长发表看法）（4）思后果。

这些不良情绪,如果不及时加以开导，会给孩子以后的学习和生活带来什么影响呢?（与家长一起分析，让家长充分发表自己的意见）a害怕在老师面前再挨批评,而躲避检查;b担心再在同学面前丢丑,而害怕上学;c担心家长知道了在校表现,而撒谎蒙混------（5）敲警钟。

教育无小事，事事皆育人！案例中的孩子在学习上对自己没有信心，这是自卑的表现。

家长们要留心观察孩子的学习和生活，发现孩子的情绪不对，一定要多加关注。

漠视或者打击孩子，都可能会造成不良的连锁反应，给孩子的成长留下阴影。

3．让家长入戏。

（1）出示第二个情景故事《妈妈，我又落选了》。

请两位家长配合读情景对话。

教师简单分析情景对话。

（2）有的孩子遇到挫折和失败后，会寻找不正当的理由为自己辩解、推卸自己应负的责任，甚至会产生攻击性行为。

同时，挫折会使孩子产生不良的情绪反应，降低自尊心和自信心，增加失败感、愧疚感和思想负担。

家长要明白：虽然这些因素都是不利于孩子成长的，但“童年时代完全没有尝过痛苦和挫折的人，长大后十有八九是不快乐的。

”在人的成长过程中，压力挫折无处不在，正所谓“不经历风雨，怎么见彩虹”。

给我们的孩子一点挫折吧，否则，我们播种的是“爱”，收获的却只是“愁”。

通过以上这两则案例，我们不难看出，对孩子进行挫折教育是十分必要的。

不然孩子经不起打击就有可能产生自卑的心理。

三、专家讲堂，学习疏导策略如何帮助孩子克服自卑和厌学心理，让孩子自信地成长呢？下面来看看儿童教育专家有哪些好的建议给我们家长。

（出示课件：专家讲堂）1.创造宽松的家庭环境氛围。

2.家长对孩子要有耐心和信心。

3.正确了解自己的孩子，确定适当的期望值。

4.加强与老师的配合，让孩子获得快乐。

四、交流做法，指导家长行为1．采访家长，交流教子感受。

教育，不是专家的专利，也不是教师的特权。

许多家长在家庭教育中，也有很多独到的做法和经验。

下面，请各位家长来谈一谈你们的孩子会在什么情况下情绪低落？孩子遇到失败时有没有对家长倾诉？你又是怎么处理的？家长畅所欲言，讨论交流。

2．教师总结，指导教育活动。

自信是一种力量，是战胜自卑的关键。

在家庭教育中，要使孩子真正处理好以上的问题，首先要让让孩子自信，家长可从以下入手。

（课件出示）（1）让孩子觉得自己“我能行”。

①相信②发现③引导④扬长避短。

（2）让孩子成功的四种说话语气。

①信任②尊重③商量④赞赏（1）让孩子觉得自己“我能行”，方法有四：①相信：只有父母相信孩子能行，孩子才会觉得自己“我能行”。

鼓励孩子参加各种比赛，即使孩子输了，哪怕是最后一名，也要鼓励他说：“贵在参与，敢去参加比赛就是好样的。

”让孩子赢得起也输得起，提高承受挫折的能力。

②发现：要善于发现捕捉孩子的闪光点，用欣赏的眼光去看待每一个孩子，就会发现他们的可爱之处。

③引导：当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。

但不要用单纯抽象的美丽、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次上，让孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。

④扬长避短：让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出越多，收获就越多。

同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人又有所长，又各有所短。

要取人之长，补己之短。

（2）用四种语气对孩子说话。

①信任的语气②尊重的语气③商量的语气④赞赏的语气五、拓展问题，指导家长实践。

1．孩子生活中和学习中，难免会遭受这样那样的挫折和失败。

（课件出示）假如您遇到下面的情况，您会怎么处理？场景一：运动会赛场上，四年级一班的同学在拔河比赛中没有取得好的名次，回家摔桌子甩脸子，骂对方班级。

场景二：在班集体里，有很多同学既是班干部又是小组长，小达觉得非常嫉妒，说自己或者别人比他们都强，就是老师偏心那些人，没发现自己的能力罢了。

2．家长谈自己的看法和想法，相互交流。

3．教师总结，讲授“专家课堂”知识。

挫折对于人生也是一笔财富，家长朋友们可从以下几方面帮助孩子正确面对这些问题：（课件出示小标题）（1）认识自我，完善自我①正确引导,认识自我。

②典型事例,教育自我。

③面对错误，反思自我。

（2）遇到困难，学会解决（3）受到打击，学会面对（4）心中不愉，学会交流4.阶段小结。

人活着就是要做热爱生活的人才是强者。

只有那些“热爱生活，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后才能铸造人生的辉煌。

由于时间关系，我们这里不详细讲解课程中的教育活动，课下家长朋友可以自己阅读课本上的内容。

六、课堂小结，欣赏教育名言。

“要让每个孩子都抬起头来走路”是每位家长今后教育孩子的方向。

让我们来欣赏美国的赏识激励教育中的几句话，或许会给我们启示。

课件出示：1．种子需要阳光和空气，孩子需要赏识与激励。

2．一味地责备，只会让孩子失去信心。

3．赞美能使孩子走向成功。

4．激励是培植孩子自信心的最佳方法。

5．先相信你自己，然后别人才会相信你。

6．生活就是战斗。

七、课后作业（延伸家教活动）1．找一找。

找孩子的3个优点，并和孩子交流。

2．想一想。

孩子哪些方面需要加强？3．读一读：P75《永不退缩的林肯总统》、《青少年挫折教育故事全集》、《别怕挫折来敲门》我们家长不但要让孩子在失败面前不言弃，而且自己无论面对怎样的孩子，也要不放弃。

相信孩子，相信自己，把我们的孩子塑造成学习生活中的真正的强者!《我们说说悄悄话》教学设计六年级张义萍教学目标：通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，达到相互沟通，相互理解的目的。

帮组家长转变教育观念，加强家长与学校之间的沟通。

关心、帮助、督促孩子，使孩子得到全面发展和健康成长。

教学手段与教具：多媒体影视系统演示。

教学过程设计：课前准备：1.问卷调查：为什么我们现在不太爱听爸爸妈妈的话？2.学生友情客串演出4段情景剧，分别展现不同的家长和学生的沟通方式。

3.每个学生准备一段话:我最想对爸爸妈妈说的话4. 邀请了我班两个优秀的家长代表发言教学过程：一、导入欢迎各位家长的到来。

首先，真诚的欢迎和感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。

（多媒体展示）关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展和健康成长是我们共同的目标！前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。

所以我们今天都相约在一起共同探讨教育孩子的话题。

现实生活中有很多缺少沟通的现象，比如孩子很少跟家长说话，一说话就起冲突，对学校老师有意见，偏科，沉迷网络，不回家等。

专家分析其主要原因是因为在他们需要沟通的时候缺少和老师，朋友，家长及时的沟通，时间一长就造成无法估计的问题。

二、什么是沟通？沟通是指通过谈话或其它方式进行相互的了解。

沟通是家庭教育的总要手段。

沟通是非常重要的家庭教育方式，是促进孩子健康成长的必要家庭教育方式。

三、从我们班上的实际调查中，了解了生活中某些家长的沟通方式由孩子们有情客串演出。

展示三组情景剧（不良的沟通方式）四、对于这样一些现象你有什么看法？这些是同学们的表达，我更想听听作为家长你们的想法，您与您的孩子是怎样沟通的？（聊天聊些什么？有哪些困惑？）家长互动，踊跃发言提出问题例如“为什么我的孩子不和我沟通？孩子为什么越长大越不听话？五、再让我们倾听孩子们的心声：我有时不听家长的话是因为：（我们做了一个调查）（多媒体展示）1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。