板书：二、地理与日常生活
2．问：如果没有天气预报行不行？为什么？举一个例子好吗？
3．鼓励学生列举出一些日常生活中与地理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关的例子。
4．完成课本P3活动题。
三、地理与生产建设
1．问：如果你是房地产开发商，在进行商品房建设时应考虑哪些因素？
板书：三、地理与生产建设
2．讲述：应用地理GPS系统建立城市交通遥控指挥网，使用极少人力就可遥控车辆调度，市民可以通过屏幕清楚了解到车辆运行情况等。
3．地理学可以直接指导人们（ ）
A 解决全球性的人口、环境、资源问题 B 编制电脑程序
C 用法律保护自己 D 观看足球比赛
4.新疆有句俗语：“早穿棉，午穿纱”。你知道其中的含义吗？能解释其中的原因吗？
5.煤是深埋在地下的古代植物经过漫长的时间变质演化而成的。南极大陆终年严寒，却分布着丰富的煤炭资源，你能解释原因吗？
六、布置作业
板
书
小组评价与反思
教法与教具
图片展示法、谈话法 多媒体
教学过程
个人复备
预
习
与
检
查
一、解开地理之迷
1．用多媒体展示地理图片或录像导入新课。
（1）两极地区极昼极夜现象
（2）世界的名胜古迹
（3）台风天气
（4）我国众多的民族
（5）火山、地震现象等。
激发学生关注地理的兴趣。
播放海尔兄弟动画片主题曲后：
板书：一、解开地理之“谜”
2.设问：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？为什么日月星辰每天都绕地球东升西落？为什么夏天热、冬天冷？
3.问；你对哪些地理问题疑惑不解？
鼓励学生大胆提出自己关心的地理问题，并与学生一起讨论或课后继续找寻答案
交
流
与
展
示
二、地理与日常生活
1．过渡：没有地理知识能否进行正常的日常生活？
课题
第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理知识
主备人
第1课时
教学
目标
1．初步形成对地理的探索兴趣和求知欲。
2．初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念。
3．树立保护环境、热爱环境的思想意识。
教学
重点
激发学生学习地理的兴趣。明白地理环境对于人类的重要意义。
教学
难点
激发学生学习地理的兴趣，启发学生畅所欲言，说出自己的所知所想。
5．小结：风土人情包括文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等诸多方面，它们与地理都有着密不可分的关系。
巩
固
与
检
测
五、练习
1．请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动（ ）
A 外出旅游 B 观看天象、星座 C 修路、架桥 D 在医院体检
2．与草原关系不密切的活动是（ ）
A 乳制品生产 B 放牧 C 生产皮毛产品 D 建核电站
3．完成课本P.5活动题1。
点
拨
与
提
升
四、地理与风土人情
1．过渡：下面我们再来了解各地的风土人情。
板书：四、地理与风土人情
2．问：我国共有多少个民族？
指导学生展示搜集的少数民族服装图片。
3．问：这些分别是哪个国家盛行的体育运动？（1）斗牛（2）橄榄球（3）摔跤（4）篮球（5）乒乓球（6）足球
4．问：谈谈你所了解的宗教？